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歷史教學期末年度個人總結( 五 )

生活百科教法

7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如(1)、歷史人物訪談 。(2)、交流歷史學習方法、經驗 。(3)、歷史專題報告會 。(4)、觀看愛國主義影視片 。(5)、學習方法，復習方法指導 。(6)、社會生活情況調查 。從而培養了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得 。
8、努力開展課題研究，圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐 。
9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能 。
10、通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量
二、主要工作成績：
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎 。
2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評 。
3、課外活動亦取得一定的效果 。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識 。
4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍;培養學生的人文素養和科學精神 。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高 。
三、存在的不足：
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整 。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多 。
3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠 。
4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處 。
四、教學反思 。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者 。學生是教學的主體 。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要 。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應 。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少 。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想 。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響 。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生” 。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證 。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法 。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機 ?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工 。雖然辛苦，但事實證明是值得的 。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺 。
五、今后努力的方向：
1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生 。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識 。
3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容 。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴 。
歷史教學期末年度個人總結7
本學期，本人任教初二級三個班的歷史課 。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作 。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，主動參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平，每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生 。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識 。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實優良的品德和高尚的人格 。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，主動面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績 。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想 。

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