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歷史教學期末年度個人總結( 三 )

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歷史教學期末年度個人總結3
本學期我擔任九年級(1)(2)的歷史工作教學 。在教學工作中，我認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習 。以下是我在本學期的教學情景總結 。
一、主要工作：
1、本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習 。
2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態度，學習動機，興趣，愛好及方法等 。
3、針對各種可能出現的問題，課前進取參加團體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景 。
4、進取參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動 。
5、及時了解每個學生對所學知識的掌握情景 。
6、開展課外輔導，課外活動如：交流歷史學習方法、經驗;觀看愛國主義影視片;學習方法，復習方法指導 。從而培養了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得 。
7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能 。
8、經過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量 。
二、存在的不足：
1、個人備課有時針對性不強，異常是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整 。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多 。
三、教學反思：
學生是教學的主體 。了解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要 。一方面，學生的學習基礎相對較弱，異常是世界史的資料比較陌生，很多知識點無法理解，課堂上又無法補充太多 。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少 。所以，講得太深，很難照顧到整體，有時課堂教學效果不如夢想 。從此能夠看出，了解及分析學生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響 。我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法 。一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺 。
四、今后努力的方向：
1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生 。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識 。
3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的資料 。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴 。
歷史教學期末年度個人總結4
本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學工作 。一年來，本人能認真制定計劃，認真備課和教學，積極參加學校和備課組組織的各項活動，上好公開課，并能經常聽取其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平 。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生 。按照【初中歷史新課程標準】進行施教，讓學生掌握好科學知識 。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格 。
一、認真備課，不但備學生而且備教材、備教法 。
根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案 。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集 。
二、認真上課，努力提高教學質量 。
為使課堂講解線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極借鑒杜郎口先進教法經驗，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，在課堂上注意精講精練，注意調動學生的積極性，老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，讓各個層次的學生都得到提高 。
三、認真開展課堂教研，虛心向其他老師請教 。
在備課組，經常與其他老師溝通交流 。每個章節都積極征求其他老師的意見，學習他們的先進方法 。同時，多學習，多聽課，主動學習別人的優點，克服自己的不足，取長補短，改進工作 。
四、認真批改作業，增強教學的針對性 。

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