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歷史老師工作總結范文 歷史科目教學工作總結范文( 四 )

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歷史科目教學工作總結范文5
本學期，本人任教初二級三個班的歷史課 。一學期來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作 。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平 。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生 。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識良好的品德和高尚的人格 。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績 。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想 。
作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料，為提高每節課的進行效果，教學質量，我除了注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式 。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務 。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生 。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高 。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想 。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
歷史科目教學工作總結范文6
今年擔任初三(7)、三(8)、三(9)三(10)四個a班的歷史教學工作，通過研究近年來的中考歷史命題，我感覺到選拔性的中考非常注重檢測學生的閱讀概括、綜合比較、分析評價等能力 。然而學生能力培養是一個漸進過程，能力提高也是一個逐步進行的過程 。因此歷史教師不能“處處設防”、“全線出擊”，而應“集中優勢兵力”，各個突破 ?；仡櫧衲甑闹锌細v史復習，我大體按照以下思路進行的：
一、上面本人結合初三歷史教學，談了初三歷史教學與能力培養是如何分三步走的，下面我再談談具體實施中應注意的問題：
①找準切口 。三輪教學中應結合各個輪次的特點及每節課的具體知識內容，“找米下鍋”，培養學生認識問題、分析問題的相應能力 。
②集中力量 。每一輪教學中能力的重點培養應從各個方面加以體現，課堂教學、強化訓練、知識檢測都應圍繞重點展開 。否則，能力培養就落不到實處 。
③兼顧其他 。教學與能力培養三步走中不能簡單機械地理解重點培養，不可放棄或輕視其他 。這是由知識和能力的本身特點所決定的，各種能力是交容的，解決一個問題有時需要好多能力協作 。
④手段多樣 。教學中培養能力的方式要有變化，注意教學材料的組織、教學的方法和內容有所變換，忌簡單劃一;盡量調動學生的各種感官，通過讀、寫、聽、說、想等多種途徑進行 。這就要求教師必須把初三學年作一整體來設計教學方案，統籌安排教學的各個具體環節 。
二、按課本章節體例對教材內容展開全面梳理，著重培養學生閱讀概括、史論結合闡釋歷史之能力 。
第一輪教學旨在幫助學生掌握每一章節的基礎知識和基本認識，把每一具體歷史事件、歷史現象的背景、起因、經過、內容、性質、結果、影響、意義、局限、教訓、特點、成敗之因、歷史啟示等環節搞清楚，并理清各知識點間的內在聯系，掌握歷史事件的本質特征，要求全面中突出重點、突破難點，并使教材知識結構化、體系化 。這一輪教學任務較為繁重，教學速度比較慢 。這就決定了此輪的能力培養應著力于基礎的歷史思維能力的培養 。編定基本的學習提綱，指導學生閱讀課文，讓學生明白看書時應抓住的基本線索 。再次，引導學生概括本課主要內容;從而弄清歷史事件的聯系與實質 。指導學生概括歷史事件的特點：通過這樣的活動使學生掌握概括之要領，即全面、扼要，抓住本質、重點 。最后，讓學生形成本課小結，使學生弄懂史論結合的方法有：先史后論;先論后史;史中有論，論中有史等 。

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