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初二下冊歷史教學工作總結 初三下冊歷史教學工作總結( 二 )

生活百科總結


三、夯實基礎，注重解題方法的指導
萬丈高樓平地起 。任何一門學科的學習，基礎是根本 。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水 。初三世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數的學生是不太現實的做法，歷史學科實行開卷考試 。對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事 。我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內容下做好標記，印發給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點 。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍 。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉 。對于重要的章節，我則采取“重點進攻”，讓學生把重要的內容識記下來，課堂上再默寫 。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了 。扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的 。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力 。第二步就是針對中考題型進行有效訓練 。題目是千變萬化的，關鍵是掌握解題方法 。

四、關注后進生的成長
后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高 。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題 。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅散他們內心的孤獨和自卑 。轉化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性 。轉化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等 。后進生的教育是一個長期的過程 。這一過程中他會出現動搖、反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果 。
五、團結合作，共同進步
我主動向同行們學習、請教，對歷史復習中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法，及時調整復習進度與方法 。我們相互學習，取長補短，共同進步 。
以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試 。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果 。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為學生在明年中招考試中考出優異成績和全面提高我校教育教學質量而不懈努力!
初三下冊歷史教學工作總結3
本期來，自己任教九年級歷史課，在教學過程中，不僅能運用靈活多變的教學方法，而且能利用歷史典故教育好學生，讓學生在學中求知識，在學中求樂趣，收到了良好的教學效果 。
一、班級情況分析
20__年九年級學生共202人，學生都來自農村，大多數學生文化成績比較差，厭學情緒普遍存在 。而且，絕大多數學生認為歷史可有可無 。因此，給歷史教學帶來了一定的困難，但為了提高學生的'歷史成績，本人在教學過程中，想方設法，通過多種形式的講授，在講授中尋找教法，收到了事半功倍的效果 。
二、以情感人，提高學習積極性
歷史課，本是梏燥無味的一門功課 。如果教學方法不當，那么，整個課堂就會象一潭死水一樣，無法出現波浪，一堂課也只會是老師的無味講解，學生也只會聽之甚之，不加記憶，不加思考，難以達到預期的教學目的 。根據這種現象，自己在備課過程中，除深刻鉆研教材外，并認真查閱相關的歷史資料，引進相關的歷史典故，穿插在教學內容中，利用講故事的形式，活靈活現地敘述 。這樣，學生聽得津津有味，不知不覺中提高了教學效果 。同時，我能及時地把握課堂教學氣氛，發現有不認真聽課或搞小動作的學生，我能及時提醒，引起他們的注意 。如有比較頑皮的學生，我能在下課后，及時地找他談心，用關心愛護的態度，指出他的不足 。同時，及時地表揚他的閃光點，讓他明白，老師心中時刻有他的位置，有他的存在 。從而，他們在今后的歷史課中，明顯地改變了過去的厭學情緒，并且，能積極主動地提問和做好課堂筆記 。
三、學他人之長，用知識充實自己
根據自己多年的教學經驗，除認真備好課外，最主要的是，豐富自己的知識，為了提高自己教學水平，出訂閱相關的資料外，并積極主動地請教有教學經驗的老師，學習他們的教學方法，學習他們的備課閱卷的經驗 。同時，為了增長自己的知識，積極參加函授本科的學習，在多方面學習及努力下，自己的教育教學水平明顯提高 。所教班級的歷史成績，在期末考試中，優秀率達到了百分之五十以上，及格率也提高到百分之八十八，明顯比過去進步 。自己也樂在豐收的喜悅中，因此，自己的教學熱情也越來越高 。

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