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數學老師教學總結與反思 數學老師教學總結( 五 )

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2、上課
(1)創設各種情境，激發學生思考 。在教學中我注重利用學生身邊的事和數來創設問題情境，例如;講故事、據實際例子、猜謎語、實地勘測等方法，來吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，放手讓學生去探究，在自主探索與合作交流中獲取知識，獲得學習的快樂 。
(2)注重評價 。在平時的課堂教學中，我采用一些獎勵措施對學生進行評價 。根據每個學生在課堂上的不同表現，采用加分的形式對其進行鼓勵，一周一小評，兩周一大評，獎勵一些激勵性的卡片和五星，學生的學習熱情被調動起來，課堂氣氛也活躍起來，也提高了課堂學習效率 。
3、作業批改 。
與上學期相比，本學期在作業方面進行了多方面的改變，注重了作業的實效性、情感性、溝通交流性 。作業本不僅僅是檢查學生學習資料的掌握狀況、還是我和學生情感交流的通道、教師改善教學的鏡子 。透過作業本，我會發現學生在哪些知識點上掌握的不夠好，需要在下節課上加以強調 。
4、注重學生習慣的養成
良好的學習習慣，能夠使學生簡單快樂地學好知識;不良的學習習慣，不僅僅增加學生學習的負擔，而且有損于學生的身心健康 。如果學生具有良好的學習習慣，那么學習知識就會事半功倍 。例如我在本期注重培養學生的認真書寫、專心聽講、用心回答問題、及時總結反思、學會自學等習慣的養成，使他們在各方面都有了不同程度的提高 。
5、用心參加教育教研活動：
利用教研時間，不斷充實自己，學習如“逆水行舟，不進則退”，時代在變遷，如果不及時充實自己的頭腦，將會被淘汰 。并用心參與學校的專項研究，打造快樂高效的數學課堂，減輕學生的課業負擔 。透過各種教研活動，學習新的教學方法和教學模式，并運用于課堂 。在以后的教育教學中努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，爭取超越自我，挑戰自己，激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂 。
三、存在的不足及努力方向 。
雖然我做為副班主任，但全面育人的教育思想已根深蒂固，不是簡單的說教，而是用言行感染他們，用愛心去感化他們，用情感去培育他們，用“不拋棄、不放下“的精神感動他們，使他們在學會做人的前提下，各方面都有不同的收獲 。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，不斷改善教學方法，探討提高學生學習興趣、減輕學生的課業負擔，促進學生全面發展的有效途徑;從學生整體上看，兩極分化較為嚴重 。在今后工作中再多些耐心與細心，用發展的觀點看學生，使他們有更大的進步，全面提高教育教學質量，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收 。
數學老師教學總結7
本學期，我繼續擔任二(9)班和二(11)班的數學教學工作 。在工作中，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，從各方面嚴格要求自己 。結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展 。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，努力去完成 ?，F對自己的工作回顧如下：
一、業務素養
本期來，自己認真堅持業務理論學習，撰寫業務學習筆記和教學反思數篇，自己業務認識有了明顯轉變，工作事業心，責任感大大加強 。我堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高 。我積極參加網絡教研活動，認真聽取專家們的經驗，以不斷地充實自己 。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業務素養不斷提高 。
二、教學工作
這學期，我堅持認真上好每一節課，認真批改每一次作業，努力使自己做得更好 。
1、備課 。我認真備課的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性 。
2、上課 。上課做到精講精練，巧講巧練 。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來 。
3、批改作業 。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題 。批改作業時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力;對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優分 。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果 。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性 。

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