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英語教師個人教學計劃 英語教師教學計劃參考( 二 )

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2、能按四會要求掌握所學句型 。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確 。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音 。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范 。
四、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展 。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習 。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎 。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫 。
附：教學進度安排表
單元 課時 周
第一單元 6課時 2周
第二單元 6課時 2周
第三單元 3課時 2周
復習1 6課時 1周
第四單元 6課時 2周
第五單元 6課時 2周
第六單元 6課時 2周
復習2 3課時 1周
機動復習 6課時 2周
共計 48課時 16周
英語教師教學計劃參考3
一、學生基本情況分析
初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學好問 。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采取有效的教學措施，加強優差生的輔導，全面提高教學質量 。
二、目的要求
1、根據學生的特點以及英語學習的規律，采用有效的教學手段和教學方法 。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動 。
2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣(包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開 。還要注重培養學生的自學能力，在以前的基礎上，指導及鼓勵他們多使用工具書 。
3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導 。
4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率 。
5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，寫出各單元中的每課教案 。
三、具體措施
總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間 。盡可能地挖掘優等生的潛力，促使其提高 。對于成績較弱者，針對性地進行幫補，并通過優等生的幫助促其進步 。
1、在課堂上體現知識的梯度，擴大照顧面 。
2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣 。
3、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況 。
4、建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動 。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文 。
5、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力 。
初一上冊英語分為starterunit1-3，unit1-9、starter1-3每個單元三課時完成，unit1-9每個單元6課時 。
英語教師教學計劃參考4
一、教材分析
1.語言運用 。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養 。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學 。
2.注重能力培養 。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力 。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目 。引導學生在學習中反思，在反思中學習 。
3.突出興趣激發 。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等.
4.重視雙向交流和中西文化的介紹 。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節日等 。
5.融合學科內容 。
6.重視靈活擴展 。充分考慮學校老師學生個體的差異 。C部分可選擇學習 。
二、學生情況分析
教學對象為五年級的學生，他們已經接觸了兩年英語，已經有一定的英語基礎，他們已經能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，在一些英語教學活動中，能夠運用英語進行簡單的交流或完成教學活動，已經達到了一級水平 。

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