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英語教師個人教學計劃 英語教師教學計劃示例( 四 )

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3、要轉變觀念要不斷創新，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性 。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據 。
二、依據本組教研，提高自身教學教研水平
1、加強課程管理，要認真對待要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道，使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成學生的兩極分化 。
2、要加強對英語教研組工作的學習，要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍 。要通過教研不斷總結科學的、切實可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的能力，促使自己創造性地使用好新教材 。
3、培養學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學的重點 。因此要根據小學生學習的特點創建以活動課和任務型的教學模式 。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語) 。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發展智力和個性，促進學生的發展 。
三、改革評價方式，完善評價體系
課程評價在課程體系中起著激勵導向和質量監控的作用 。本學期促進學生全面發展、激勵及發展上進和推動課程不斷完善的評價體系 。
1、不斷完善學業評價體系 。對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，探索建立促進學校發展、教師成長和學生發展的評價體系 。
2、改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求;應建立以自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平 。
3、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際、促進師和生發展的小學英語課堂教學評價體系 。
4、加強對小學英語考試的研究，加大考試內容改革的力度，以考試為切入口，促進改進教學行為，全面提高教學質量 。


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