1. 首頁 > 生活百科 > >

高中英語老師工作計劃范文 高中英語教師工作計劃范文( 四 )

生活百科教材


[教師層面]：計劃好的寫作教學
1、(輸入)背誦高中英語句型，背誦《名師指津》上的“晨讀狂背”
2、(輸入)作文專題講解與訓練(《名師指津》上的習作欣賞分析)
3、(輸出)上半個學期是半月訓練，下半個學期是周訓練
[學生層面]：學生要學會欣賞并掌握優美的詞句，不斷地修改自己的文章，在修改中提升自己的作文品質 。增加作文的訓練量 。教師全批全改后，在課堂上展示班級佳作，由學生指出值得學習的優點，大家再根據講評受到啟發后，進行習作修改，并背誦 。
三)研究高考，準確把握命題動向
[教師層面]：深入鉆研考試說明和歷年高考試題，準確把握命題動向，自己頭腦中首先有一套高考英語試題，并且不斷地增補、修訂 。
[學生層面]：只有教師熟悉考綱是遠遠不夠的，學生也要做到心知肚明 。只有知己知彼，才能百戰不殆 。這里的“彼”一是指考綱，二是指老師的出題意圖 。只有明確了考綱和出題意圖，學生解起題來才能得心應手 。每次的試題講解要請學生指出考點是什么 。每個學生都備有考點積累本 。
四、精講巧練，重視試卷講評的促進作用
進入高三后，試卷講評課也就成了高三英語課的重要內容 。如果試卷講評課上得好，對加強學生的記憶，促進理解，提高分析能力和綜合能力等方面，都能起到較好的作用;否則，學生就會感到單調乏味，提不起精神，甚至呵欠連天，懨懨欲睡，這樣，很難收到好的效果 。我們在進行試卷講評時，絕不能滿足于把答案一公布就完事，多方面多角度備課，注意處理好以下幾個方面的問題 。如果試題比較簡單，學生基礎又好，得分也高，那么教在講評時，整個進度就放得快 。一些題可以點到即可，一些題甚至可以不講 。講評的重點放在基礎知識的歸納、比較以及解題思路上 。如果試題比較難，學生得分不佳，則講評的速度放慢 。但必須讓學生參與講評 。有選擇地讓尖子生做老師，讓他們承擔一部分試題的講解 。例如科技文閱讀題，可以讓抽象思維比較好的尖子生講解，他們對相關知識的理解有時會比教師更加準確 。每一大題的一些基礎知識，會讓形象思維比較突出的學生講解 。講解與做題不同，英語做題可以憑語感，而講解則需要有清晰的思路 。因此，尖子生講題，一方面可以讓他們暴露問題，另一方面可以讓他們進行更深層次的思考 。讓學生講的過程并不會浪費時間，反而更能促進提高學生的聽課效率，加深他們對于知識的理解與記憶 。然后老師再歸納總結提升 。在他們的講解中，普通學生也同樣有很大收獲，有時還會激起他們也想當小老師的愿望，學習的主動性就會更強了 。
五、培優策略
當學生進入優秀行列時，為避免他們產生自滿或松馳心態，各科老師應注意課堂和課后及時為他們設計新的“障礙”，由學校優秀教師及時制定更新、更高的學習目標，使他們時時保持上進心 。
每個老師要攀登新的高峰 。其實各個年級那個班的尖子生相對集中大家肯定是了解的，這樣的班級對于學科老師要提前有“課程設計提醒”讓尖子生一定要做到基本每節課“有所獲” 。
我們還可以考慮做以下工作：
(1)學校能夠定期召開年級尖子生(前30名)座談會，聽聽學生的想法：
(2)制造機會，讓尖子生在班里當“小老師”;
(3)備課組老師要及時碰頭，將本班的尖子生情況要及時分析總結，及時找學生談話彌補不足或消滅弱科，而不是只有班主任來做此項工作 。
高中英語教師工作計劃范文4
一、回顧上期工作 。
上學期本組工作在學部評比中獲第三名，二等獎的成績，感謝學部領導的支持與指導，也感謝全體同仁的齊心協力 ?，F將上期工作簡結如下:
繼續發揚
1、教研組工作計劃、總結思路清晰、操作性強、符合學科特點和新課標精神、有建設性指導意義 。
2、教師間相互學習，提高業務能力的積極性高 。聽課、評課記錄優秀，老師們能積極申報校內科研課題 。
3、“英語活動周”系列比賽具學科特性和工具性用途，參與面廣，在學生中產生良好影響 。
4、日常教學常抓不懈，常規檢查及時，記錄客觀、翔實 。
5、教研效果、學科素養、學生評價方面都有長足進步 。師生獲獎率、學生滿意度較以往都有提高 。
6、教學業務在同比情況下表現優秀 。抓實業務考核，課堂達標率高 。
7、教師個人發展突出 。為提高，本組教師既練外功，也修內功 。積極出外教研，加強與兄弟學校的交流，還踴躍聯系校內英語教研組織，理順溝通渠道 。

推薦閱讀