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八年級春季學期語文教學計劃 高中春季學期語文教學計劃表( 三 )

生活百科計劃表


四、教學舉措
注重學情，緊抓基礎 。針對學生一輪復習的實際情況，狠抓薄弱環節，確定目標，對重點知識分塊復習 。
1、有的放矢，落實背誦 。以《考試說明》為依據，指定背誦篇目，給學生背誦指明方向 。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分 。
2、分類歸納，突破難點 。對一輪復習中做過而出現較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法 。
3、語言運用題，重視題干的審讀和答題規范化的訓練 。要進行扎實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和規范要求 。經典的題型要多訓練，創新的題型要多接觸 。
4、通過多種途徑，抓升格作文 。
一是分類指導 。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，對所教學生進行分類，然后有針對性的進行評改、指導 。
二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構思，找準感覺，然后課堂進行思維訓練 。
三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上 。如果寫議論文，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透 。
四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內涵，結合自己熟悉的素材，從而確立的立意角度 。
高中春季學期語文教學計劃表4
一學期以來,在學校領導、年級組老師們的關心和支持下,我在培優補差工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地落實培優補差的內容,使學生能較好的得到發展 。
通過內化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是學困生,現都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現在是“我要學” 。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高 。
現將一學期來的工作總結如下:
1、教學觀念的積極轉化,家長的熱心配合 。在工作過程中,教師的觀念能積極轉化,由以前看分數,注重優生的輔導,對學困生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點 。在工作過程中能找出每個學生的優點,缺點,用發展的眼光看自己,分析別人，積極對待學生的每一個閃光點,恰如其分地對他們進行鼓勵性評價 。同時，家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習 。在日常教學中，經常與家長保持聯系，詢問家長學生在家里的表現情況，并把學生在校表現反饋給家長，和家長合作找出一個合適的方法來幫助學困生 。家長在家督促孩子完成當天布置的作業 。要求每個學生每天要把作業按時完成，對于在檢查時沒能按時完成作業的學生，要求他在檢查的那天放學時完成 。經過一學期的嚴格要求，文智雄、陳子琪、王奕、陳藝楠、孫晨陽等五名學生也能按時完成老師布置的作業，學習成績有所提高，尤其是王奕同學的學習成績有很明顯的提高 。而陳子琪則由開學初期怕進學校到喜歡學校，怕學習到愛學習、會學習了，學習成績現在已能保持優良 。
2、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標 。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的習慣,把問題交給學生去獨立解決,老師只起指導作用 。其次,依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進 。
3、充分發揮學生相互教育,自我教育的作用 。摸清學生相關儲備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網絡 。在實際教學中,根據學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練，快速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課 。
在培優補差的過程中,我主要采取了這樣一些措施:
1、培優重在拔尖,補差重在提高 。
2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓學困生吃得好 。

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