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九年級英語教師教學工作總結 九年級英語教研組教學工作總結( 三 )

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三.根據實際 ， 統籌安排教學進度

針對本班學生基礎差 ， 差生多的特點 ， 我在教學初三年知識的時候以比較快的速度進行 。因為我發現在教新課的時候 ， 大部分的差生都聽不懂了 ， 他們幾乎是處于陪讀的對象 。而中等以上學生我如果以較快速度來上的話他們一樣可以聽得懂 。如果按照教學進度來上新課 ， 勢必造成今后總復習時間又太趕 ， 差生依然趕不上來 。為了今后能爭取到更多的時間復習舊知識 ， 給差生一個機會跟上來 ， 我只好趕進度了!當然趕進度歸趕進度 ， 教學質量也要有保證 ， 因此我重點對學生進行預習的指導及練習的精講精練 。進入第一輪復習的時候 ， 我則是扎扎實實地進行基礎知識的復習并且配上中考題型的練習 。因為我比別的老師早一些進入第一輪復習 ， 所以我的時間是比較充裕的 。這也為后來的進步提供了保證 。
另外 ， 為了提高學生閱讀理解和書面表達的能力 ， 我在課堂上注重教給他們方法 ， 而在課后讓他們多練習 ， 因為有了好的方法 ， 也因為詞匯的積累增多了 ， 他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高 。
回想這一年的畢業班教學 ， 我可以自豪地說我付出了努力 ， 也取得了成績的進步 ， 更重要的是積累了經驗 。希望領導多多指教 。謝謝!
九年級英語教研組教學工作總結3
本學期 ， 本人擔任初三兩個班的英語教學工作 ， 能夠愛崗敬業 ， 勤勤懇懇地工作 。一個學期來 ， 主要做了以下的工作：
一、抓好學生的學習思想 ， 提高學生的學習質量
1、以教書育人為本 ， 對學生進行品德的學習教育 ， 特別是后進生 ， 關心他們的紀律和學習情況 ， 鼓勵他們的學習 。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求 ， 全面促進學生的學態發展 。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成 。
二、按照教學常規五個環節開展教學工作
1、備課：課前認真地備好每一節課 ， 寫好教案 。既備教材 ， 又備學生 ， 針對學生分析、概括、表達能力差的特點 ， 設計好教學方法 。
譬如：(x)班的同學比較活躍 ， 上課氣氛積極 ， 相對(x)班有一定的中等生數量 ， 但因班級的調整也出現了為數不少的差生 。而(x)班的同學比較沉靜 ， 雖然中上生有一部分 ， 但差生比例較大 ， 尤其偏向男生 。因此 ， 講得太深 ， 就照顧不到整體 。
我在備課時就比較注意這種情況 ， 每天都花費大量的時間在備課上 ， 認認真真鉆研教材和教法 ， 不滿意就不收工 。雖然辛苦 ， 但事實證明是值得的 。一堂準備充分的課 ， 會令學生和老師都獲益不淺 。另外 ， 為使教學生動 ， 不沉悶 ， 我還自己準備了大量的教具 ， 或是請學生共同準備 ， 使其達到了間接的預習效果 。
2、上課：每天都保持飽滿的精神 ， 讓學生感受到一種自然氣氛 ， 認真做好組織教學 ， 盡可能保證上課內容豐富 ， 現實 ， 教態自然 ， 講課生動 ， 難易適中照顧全部 ， 并且充分調動學生的學習積極性 ， 設法令學生投入 ， 不讓其分心 ， 讓學生多動手 ， 多動口、 ， 多動腦 ， 讓課堂氣氛活躍起來 ， 充分調動學生的主觀能動性 ， 力圖讓學生學有所得 ， 學有所樂 。
3、作業和輔導：作業的布置適量 ， 有針對性 ， 重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價 。對學生的輔導方面 ， 做到有耐心 ， 有方法 ， 因材施教 ， 個別無心向學的學生 ， 經過一個學期的耐心教育 ， 學習興趣明顯提高 ， 成績也有較大的進步 。
4、考試：本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試 ， 考試的成績基本處于同級同科的中上水平 。每次的考試 ， 都能做到考試前進行有系統的復習 ， 考試后進行學科總結 ， 及時查漏補缺 ， 從中改正教學方法 ， 也讓學生調整學習方法 ， 爭取更大的進步 。

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