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小學三年級英語教學方法 小學階段英語的常用教學方法( 四 )

生活百科課堂教學


一、師德表現
平時用心參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習 。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤 。服從安排，人際關系融洽 。另一方面，教師的言行，學生極易照樣理解，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到務必要正視自我的言行 。以身作則，才能為人師表 。要求學生做到的，自我務必先做到 。如果言行脫節，說做不一，或者是要求學生這樣做，自我卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響 。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用 。
二、英語教學工作
我所任教的是三、四、五、六年級四個班的英語教學工作 。我根據他們各自不一樣的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課 。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式 。注意弱化難點強調重點 。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平 。
2、認真上好每一節課 。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在簡單自主的學習氛圍中快樂求知，簡單學習，不斷地鼓勵自我“English，ICando”“English，ICanSay” 。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導 。
4、堅持聽課，認真記錄，用心參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自我的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少 。
5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用 。半年來，我在學校開了三次公開課 。透過開公開課，使自我的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自我在教學方面的不足之處，半年教齡公開課受到各位老師的好評 。
以上就是我在本學期的教學工作總結 。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績 。
小學階段英語的常用教學方法5
這學期，我擔任三年級三個班的英語教學 。教學經驗頗淺 。，我對教學工作不敢怠慢，學習，教法，虛心向前輩學習 。學期的努力，獲取了寶貴的教學經驗 。是我在本學期的教學狀況 。
一、營造活躍的學習，激發學生的學習興趣，能教學 。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師” 。，培養、、學生的學習興趣是學生學習成績的首要條件 。基于點，我在教學中注重激發學生的學習興趣，運用教學方法、設計多樣的活動，為學生營造民主、平等、寬松、的學習，讓學生種中的智慧，激發的學習興趣，從而快樂地投入到學習中去 。
二、創設濃厚的英語學習 。
1、用英語來組織教學 。
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學 。上課時師生打招呼問候、道別，或是教師發號指令讓學生活動等，都用英語來說，盡讓學生多聽多講英語，養成英語語言習慣 。既能課堂中學習英語的，又能為學生的語言環境，了聽說英語的機會 。
2、創設情景，讓學生的實踐 。
創設情景的方法有多種，我是實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景，掛圖講故事，扮演主角等等，讓學生的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣 。
三、學法，幫忙學生尋找學法規律 。
在我的英語課堂教學中，我都幫忙學生尋找學法規律，使能夠運用規律，在短內，所學的知識，學習 。例如，在教音標/e/時，先出示單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓去規律，然后再小結，得出單詞中間的字母ea發/e/的音 。再，學生就會學會規律的學習方法，，大大地了教學 。
四、關注學生的學習狀況 。
英語語言要多在中運用，，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練 。，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監督員，每一天早上到班早讀狀況，問題糾正 。課后學生作業有問題講解，讓學生消化，，對不自覺的同學還”一對一”的監督，以不落后，的朗讀潛力 。
五、“偏愛”后進生，“培優補差”工作 。
我在教學中很注重后進生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，，在課堂上，多提問成績差的學生，讓感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，并能學習，追趕他人，把成績趕 。

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