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高中英語教學工作總結個人 高中英語課教學工作總結( 四 )

生活百科總結


課后我積極參與聽課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平 。培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液 。
這一學期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大 。而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是特別好 。在今后閱讀理解的復習是一個重點,復習時我應注意到了以下幾點:
1.提高學生的閱讀量大 。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上 。
2.讓其訓練的題材應多樣化 。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容 。不能只局限于某種題材 。
3.體裁多樣化 。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。
4.讓其了解閱讀理解的主要題型。
5.掌握必要的閱讀理解解題技巧 。一般來說,對記敘文注意5W和1H;對描述文注意主要情節,對說明文或論證文要注意主旨句 。
另外,做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語,如承接詞and, besides, but, never, etc。走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量 。
高中英語課教學工作總結5
本學期 ， 我擔任高二年級文科班的英語教學工作 。在工作中 ， 本人遵守學校各項制度 ， 按時出勤、上課、組織學生晨讀 ， 積極參加市里及學校組織的各種教學活動 ， 嚴格要求自己 ， 虛心向老教師請教 ， 結合本校的實際條件和學生的實際情況 ， 認真備課、聽課、及時反思 ， 使教學工作得以有計劃 ， 有組織 ， 有步驟地開展 。
立足現在 ， 放眼未來 ， 為使今后的工作取得更大的進步 ， 現對本學年的教學工作總結如下:
首先 ， 我分析了文科班學生實際情況:普遍英語底子差 ， 基礎薄 ， 學習惰性大 。所以針對這個實際情況 ， 決定采取堅持“夯實基礎 ， 狠抓雙基 ， 改進學法 ， 激發興趣 ， 提高能力”的指導思想 。以此激發學生的學習興趣 ， 不斷提高學習成績 。
其次 ， 我做到認真備課 。上好一堂課難 ， 但是要備好一堂課更難 。在備課之前 ， 對教材內容做到心中有數 ， 并參考相關資料 ， 認真鉆研教材 ， 確定重難點;同時 ， 備課不僅要備教材 ， 而且還要備教法;除此之外 ， 更要備學生 ， 根據學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段 ， 不斷培養學生的學習英語的興趣 。認真寫好教案 ， 對每一節課都做到“有備而來” ， 課后及時對授課做出反思 ， 總結其中不足 。并按照單元將語法知識整理成語法學案 ， 分發給學生 ， 以便學生課后記憶 ， 做到有‘章’可循 。多鼓勵 ， 少批評 。為了使學生更愛開口 ， 在練習中 ， 要重視運用鼓勵性語言 ， 不斷強化學生參加交際的信心 。
授課之后 ， 做到精講精練 。針對單詞 ， 搜集一些針對性的單詞題 ， 課前利用時間做一個單詞測試 ， 直接把單詞放在具體的語境中去理解 。鑒于學生的基礎薄弱 ， 或是沒有理解語境 ， 無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞 ， 不是拼寫有誤 ， 就是該詞的詞形不對 。所以單詞還有待于加強鞏固練習 。在每單元結束時 ， 會針對該單元教學重點難點 ， 精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識 。習題或是從調研題選擇 ， 抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習 。
認真批改作業 。布置作業時 ， 堅持做到有針對性 ， 有層次性 ， 形式多樣化 。每個學生對課堂上的知識掌握程度 ， 都會在作業中得以直接體現出來 。對于難度較大的題目 ， 學生出現錯誤較多的作業 ， 課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現的問題 ， 指導學生及時糾正 。每周進行兩次聽寫測試 ， 對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫 。認真及時地批改聽寫 。并針對學生的聽寫情況 ， 認真透徹地進行講評 ， 根據其情況不斷改進教法 。從而做到因材施教 ， 教學相長 。

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