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三年級數學北師大版詳細教案 三年級數學上冊教案北師大版文案( 三 )

生活百科乘法


227×5=603×4=
《設計意圖：通過復習整十、整百、整千數乘一位數的口算 ， 為學生在例題的學習中 ， 能靈活地運用遷移的方法 ， 筆算一個因數末尾有0的乘法》
二、 新課教學
1、 導入新課 ：談談讀書有什么好處?
2、 教學例7
1)出示插圖題目 ， 找出已知條件和所求問題 。
2)怎樣列乘法算式計算?
3)估算一下結果
4)用豎式計算 ， 自己試一試
5)學生板演 ， 對比優化方法 。
《設計意圖：談讀書的好處既可以對學生進行思想教育 ， 又很好的過度到例題的教學 。然后讓學生找出條件、問題嘗試解決問題 ， 體現學生的主體地位與課堂的開放性》
三、 鞏固練習
1、課本87頁的第1題 。(要求用豎式計算)
2、補充練習：算一算
1200×6=2600×5=1300×9=3200×4=
3、課本87頁的第2題 。
4、課本87頁的第3題 。
《設計意圖：分層練習 ， 分散難點 。通過不同的練習 ， 強化學生對《一個因數末尾有0的乘法》算理的掌握 。書中的練習缺少了整百數乘一位數的練習 ， 所以就補充了練習2》
四、課堂總結：今天我們學習了什么內容?
《設計意圖：回顧板書 ， 說說體會與收獲 ， 加深對本節課內容的理解與掌握 ?！?br /> 五、作業布置5、課本86頁的“做一做”
板書設計：
一個因數末尾有0的乘法
一位數的書寫位置：這個一位數應該與多位數0前面的那個數字對齊;
積末尾0的個數：多位數末尾有幾個0 ， 就在積得末尾添上幾個
三年級數學上冊教案北師大版最新文案5
教學內容：
第68-69頁例1、例2 ， 練一練 。
教學目標：
1、使學生初步理解一位數乘二、三位數不進位筆算乘法的算理 ， 初步掌握筆算乘法的算法 ， 能正確地進行計算 。
2、培養學生認真書寫 ， 仔細檢查的良好習慣 。
教學重點：
掌握筆算乘法的算法 。
教學難點：
理解一位數乘二、三位數不進位筆算乘法的算理 。
教學材料：
投影片 ， 口算卡片 。
一、談話引入
1、口算：
13×3=答案20×4=答案50×6=答案300×2=答案210×4=答案160×1=答案
2、32×3讀作( ) ， 3×32讀作( ) 。
3、20×4這道算式表示( ) 。
4、9乘6可寫成( )×( ) ， 還可寫成( )×( ) 。
5、計算(指名板演)
6
×　7
------------
42
3
×　5
------------
15
今天我們開始學習乘數是一位數的“筆算乘法” ， 這節課先學習“一位數乘兩、三位數(不進位的)” 。(板書課題) 。
二、教學新授
1、出示例1 ， 計算31×2 。
問：31×2表示什么意思?(學生回答后) 。
(1)學生口算31×2=?你是怎樣算的?
(2)教師說明：先概括口算方法 ， 再指出 ， 計算31×2除了口算 ， 還可以筆算 。
(3)講解算法：列出豎式 ， 告訴學生寫乘法豎式時 ， 先寫被乘數 ， 再寫乘數 ， 寫乘數時應注意將乘數的個位與被乘數的個位對齊 。然后邊講解 ， 邊板書筆算方法 。
31
×　2
------------
62
A、將被乘數十位上的“3”遮住 ， 便成了□ 1 ， 1乘以2得2 ， 表示2個一 ， 寫有積的個位上 ， 即與2對齊的橫線下 。
□1
×2
------------
2
B、露出遮住的“3” ， 引導學生想：用2乘被乘數十位上的“3”表示什么意思?得多少?(6乘以10 ， 表示6個10是60即是60 。)板書：
31
×　2
------------
62
--------用虛線寫0
C、把個位、十位乘得的積合起來 ， 得62 。
2、教學例2 ， 計算231×2 。
(1)請同桌互相說一說 ， 這道題列豎式應該怎么算?
(2)請同學們試著在練習本上列豎式計算 ， 邊寫邊說計算過程 。并請2個學生上臺板演 。
(3)1個學生說計算過程 。
231
×2
------------
462
4、小結：象今天學習的兩、三位數乘一位數 ， 你們應該怎么計算?
三、鞏固練習
1、列豎式計算 ， 同桌互相說一說計算方法 。
2、填空 。請同學們根據因數 ， 填出積 。
3、文字題 。學生自己讀題 ， 列式解答 。

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