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新北師大版三年級數學下冊分桃子教案例文( 二 )

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2.經歷交流各自算法的過程，體驗算法多樣化 。
3.正確進行兩位數乘兩位數的乘法橫式筆算，并選擇正確簡潔的運算途徑 。
教學重難點：理解兩位數乘兩位數的算理 。
課前準備：教師準備：PPT課件、點子圖 。
學生準備：點子圖 。
教學過程：
一、情景導學
1.出示閱兵儀式的隊列圖片，談話導入，揭示課題 。
2.學校舉行隊列表演，一共有行，每行有14人(課件出示教材第32頁的主題圖)
二、探究新知、展示算法
1.獨立提出數學問題，搞清楚要解決的是什么問題，要列什么樣的算式解決，為什么這樣列式?
2.引導發現：這個算式和前面學過的乘法算式有什么不同?
板書知識性課題 。
3.估一估：乘積大約是多少?
4.引導學生利用點子圖算出14×12的結果 。
師：還記得我們學過的把整體分塊求積的方法嗎?請你們在點子圖上圈一圈，看看能否算出14×12(或12×14)的得數 。
(1)學生獨立思考，利用點子圖圈一圈、根據圈的過程寫出算式 。
(2)小組交流 。
(3)展示學生的想法：(課件出示教材第32頁的例1)
師：你們算出得數了嗎?能說說你們的算法嗎?
請學生說說自己的算法，把圈點子圖的過程和算式對應說明 。
方法一：把12拆成6乘2的形式進行口算，轉化成兩位數乘一位數的連乘計算 。
方法二：把12拆成10和2，再進行口算 。
方法三：把14、12都拆成整十數和一位數，進行口算 。
5.出示P32表格，引導學生理解 。(課件出示教材第32頁的例2)
(1)這個表格你能看懂嗎?說一說 。
(2)討論交流：表格中的數據是怎么得到的?
(3)能看出表格中的數與點子圖及算式之間的聯系嗎?在學生充分交流自己的想法后，歸納與指導 。
三、知識歸納、精講點撥
1.歸納提升，引出轉化法：
師：面臨兩位數乘兩位數計算這個新問題師，我們把其中的一個乘數分成兩個一位數，用連乘法計算 ?；蛘甙哑渲械囊粋€乘數分成一個整十數和一個一位數，用另一個乘數分別與這兩個數先乘，再把積相加，都是轉化成舊知識來解決 。
2.完成算一算：(課件出示教材第32頁的算一算)
(1)用自己喜歡的方法進行計算 。
(2)指名匯報學生的想法 。
四、拓展應用
完成練一練第1題 。
鼓勵學生獨立地解決問題，提倡算法多樣化 。
五、課后小結
師：這節課，你們有什么收獲?
新北師大版三年級數學下冊分桃子教案最新例文3
教學內容：
義務教育課程標準實驗教材北師大版數學三年級上冊第六單元第54~55頁“分桃子” 。
教學目標：
1.探索并掌握豎式計算兩位數除以一位數的方法，懂得算理，并能正確進行計算 。
2.結合具體情境，培養學生提出問題、解決問題的意識和能力 。讓學生經歷與他人交流各自算法的過程，培養合作學習的能力 。
3.感知數學與生活的密切聯系，培養數學學習的興趣 。
教學過程：
一、創設情境，引導探究 。
1、談話引入
師：同學們，今天猴山上有件喜事，猴王給小猴子們分桃子了，那么我們一起去看看吧!(課件展示48個桃子和兩只猴子)
讓生充分讀取圖中的信息，并說出要分的桃子的數量，為了公平要平均分等信息 。
師：同學們請看，你看到了什么?從圖中你知道哪些數學信息?
預設生1：我知道有兩只猴子 。
預設生2：我看到一些桃子 。
師：那么有幾個桃子?
生：有48個桃子
師：那么他們怎么分才公平?
生齊說：平均分
2、提出問題
師展示題目的一半：有48個桃子，平均分給兩只猴子
師：那么根據這些信息，能提出數學問題嗎?
生：有48個桃子，平均分給兩只猴子，每只猴子分多少個?(師展示全題)
師：說的真好，請坐!
生齊讀題!
二、探索新知：探究48÷2的算法和算理
1、動畫激趣，引導分法
師：同學們請想一想，怎么把這48個桃子平均分成2份呢?請同學們用小棒代替桃子，在桌面上將這些小棒平均分成2份，現在動手分一分吧 。
生匯報分法：
生：先分整籃的每只猴子分到兩籃桃子，然后再分單個的每只猴子分4個桃子(生匯報師課件演示分的過程)
師：他說的好不好?
師：那你們都同意先分整籃的，再分單個的，對嗎啊?
生：對
2、根據問題列出算式
師：那這道題目怎么列呢?
生：48÷2=(師板書)

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