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三年級數學個人教學總結 數學個人教學任務總結( 二 )

生活百科課堂教學


4、精批細改作業 。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題 。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力與糾錯能力 。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立完成作業的習慣，極大地激發了學生學習興趣 。分析練習產生錯誤的原因，改進教學方法，提高課堂教學的針對性與有效性 。
5、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養 。
二、做好課后輔導工作，注意分層教學 。
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度 。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導 。
三、積極參加教研活動，不斷提高教育教學水平 。

我積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習與運用，參加學校及教研組的教研活動 。研究探討課程教法、學法 。在教學上，有疑必問 。虛心征求老師們的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，有效的改進教育教學工作 。
四、取得的成績 。
本學期的期中、期末考試，我班級的數學平均分，及格率，優秀率都取得了較好的成績，學生的學習成績也穩中有進，教學效果顯著，學生對學好數學充滿信心 。
五、幾點體會 。
1、要創造性地使用教材 。在教學中一定要結合學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充，避免“教”教材 。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科 。
2、要創設學生自主學習的空間 。在教學的各個環節，注意分層教學，重視中等以下學生的學習，充分調動每位學生學習的積極性，在教學中要求教師做到“精、細”，教師備課要精，知識點要抓細 。為此，“精導”是實現自主學習的關鍵，“實學”是實現自主學習的根本 。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解” 。
3、強化基礎知識教學和基本能力培養 。教學工作須夯實基礎，注重課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處 。同時盡量創設情景，融基礎知識于生活實際問題之中，多讓學生用所學的數學知識解釋日常生活現象，提高學生分析、解決實際問題的能力，達到學以致用的 。
總之，經過一個學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思 。我將努力改進教育教學方法，不斷總結經驗，查找不足，爭取在今后的教學工作中，取得更好的成績 。
數學個人教學任務總結3
本學期我主要擔任二年級的數學教學工作及班主任工作 。一學期以來我根據學生的實際情況，努力地去激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法;表內乘、除法等 。但是也有個別學生由于基礎差，作業完成不認真，學習習慣差造成了成績較差的現象 。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，下面我將從取得的成績和存在的問題兩個方面對本學期的教學工作總結如下：
一、努力提高課堂教學質量：
1、備課 。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數 。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用 。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決 。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程 。充分理解課后習題的作用，設計好練習 。
2、上課 。(1)創設各種情境，激發學生思考 。首先放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦 。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力 。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維 。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法 ?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步 。(2)及時復習 。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢 。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間 。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點 。(3)努力構建知識網絡 。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習 。

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