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歷史教師年度思想工作總結 歷史教師思想工作總結范本( 五 )

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三、問題與不足 。
在一學期的教學實踐中 ， 發現自己存在很多教學硬傷 ， 亟待迅速改變 。通過反思 ， 我認識到自己存在以下幾個問題：
第一、課堂教學重難點突破不夠 。教學中 ， 為了增強課堂趣味 ， 我喜歡引申歷史故事和生活案例 ， 但是由于對課堂的把控能力不夠 ， 往往沖淡教學重難點 ， 沒有做到張弛有度 。教學是一門藝術 ， 它需要平衡：知識性與趣味性、教師講授與學生思考等各個方面 。
第二 ， 課堂有效性不夠 。教學重難點的突破直接關系課堂教學的有效性 。有效是課堂教學的靈魂 ， 我需要在實踐中依據教學目標 ， 整合知識 ， 引領學生思考 ， 避免無效教學 。
第三 ， 與學生交流不夠 。教學是師與生互動的過程 ， 課堂上要打破“教師主講、學生接受”的模式 ， 大膽把思考的空間交給學生 ， 讓他們去總結觀點、引導他們分析史料 。學會“把自己解放出來” ， 是我要思考、實踐的課題 。課堂外 ， 我需要及時通過作業、談話與學生互動 ， 督促學生掌握基礎知識、基本方法 。
第四 ， 工作細節把握不夠 。本學期 ， 由于自己的疏忽 ， 我在教學工作中犯過兩次錯誤 ?！叭》ㄆ渖?nbsp;， 得乎其中;取法其中 ， 得乎其下;取法其下 ， 法不得也!”犯錯說明我還沒有用120%的標準要求自己 ， 心存懈怠 。在20__年的工作中 ， 我將向身邊優秀的老師們學習 ， 嚴格要求自己 ， 做好每一個工作環節 。細節決定成敗 ， 希望自己能在錯誤中成長 ， 在教訓中進步 。
人的行為是思想的結果 ， 更是習慣的自動反應 ， 我希望自己能養成好習慣 。辭舊迎新 ， 我將懷著一顆學習的心態繼續前行在20__年的時間軸上 ， 窗外可愛的鳥兒會是我忠實的見證者 。
歷史教師思想工作個人總結范本5
教材是死的 ， 人是活的 ， 的教學就是適應于自己 ， 又適合學生的教學 ， 它既有利于學生素質提高 ， 又有利于學生分數提高的教學 。社會在發展變化 ， 教師也應改變教學觀念 ， 充分認識新課改的重要性 ， 努力設計好教學內容 ， 培養出更多、更優秀的創新人才 ， 以適應社會的需要 。
一、課堂教學目標的有效性
在實行新課改后 ， 高一年級的歷史課堂教學要達到怎樣的教學目標、完成哪些教學任務呢?我們認為關鍵在于擺正高一歷史課堂教學的目標定位問題 。在新課程的教學大綱中 ， 有許多教學內容 ， 包括我們以前認定的重點主干知識 ， 現在都被冠以“了解”、“知道”、“感受”、“課外閱讀”等要求 ， 一些章節的教學目標中還有“要求全體學生掌握”、“大部分學生掌握和少數學有余力的學生掌握”的層次性教學目標 。
因此 ， 課堂教學目標不能定位太高 ， 要根據新課標的具體要求和高一學生的實際知識水平及實際的教學時間來確定課堂教學的具體目標 。如在學習必修1《世界多極化趨勢》一課時 ， 首先明確本課學習內容要點是：“簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經濟大國和中國的振興以及不結盟運動的興起 ， 了解世界多極化趨勢在曲折中發展 ?！逼浯巫⒁獾健昂喪觥焙汀傲私狻边@兩個不同能力層次目標要求 ， 進而明確“簡述”的是四種政治力量的興起 ， “了解”的是“多極化趨勢”既“發展”又“曲折”的特點 ， 最后根據上下節的課標內容 ， 把本節的時段確定在20世紀50年代中期到80年代中期 ， 由此展開本節教學內容的處理和學習探討 。
在處理簡述四種政治力量的興起是有主次、輕重之分的 ， 歐共體、日本、中國是本課的重點 ， 不結盟運動則相對不是主要的 ， 是可以略講的;而簡述部分則可由學生根據教材和所學的知識自主學習 。對歐共體和日本興起的原因可通過合作學習、共同討論得以完成 。這樣的目標定位適應學生的認知水平 ， 能有效促進學生在課堂上自主探索 ， 提高課堂學習效率 。而事實上高一學生由于學習水平、學習時間、學習目的的限制 ， 不愿意也不可能花費大量的時間和精力去探索 ， 因此 ， 我們必須全面正確地把握高一歷史課堂教學的目標定位 ， 實施有效的課堂教學目標 ， 這是提高課堂教學效益的基本前提 。

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