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高二年級語文教學工作總結 高二年級語文教學總結10篇( 六 )

本學期生活百科


2、加強備課組集體備課 。我備課組做到計劃到位，責任落實;分工合作，資源共享 。每單元分工，由四位老師各備一篇文章的詳案、做到統一教學和復習進度、教案、課件、練習等 。同時要求進行“二次備課”，這樣教學上既有所統一，又能結合學生實際，體現教師不同教學風格 。在學校教科室的統一部署下，每周二下午第四節課，老師們在階梯教室就本周和下周的教學內容和教學重點、難點、具體教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛 ?！都w備課工作手冊》記載認真、詳細 。
3、在備課組內加強聽課評課活動 。本學期，我們經常開展互相聽課評課活動，組長聽課四十多節 。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短，教學水平的提高 。
4、把握好教材的深度與難度和作業布置 。在注重學生活動能力培養的同時，扎實語文基礎知識的積累 。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識 。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練 。
5、加強對高考信息的研究 。我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，及時補充高考的知識 。
6、開展了豐富多彩的語文課外活動：
每周開設一節閱覽課，為學生推薦《時文選粹》《思維與智慧》《讀者》等優秀雜志閱讀 。在閱讀的基礎上，要求學生每周摘抄一篇美文并寫讀后感，同時也營造了良好的閱讀氛圍 。
每班利用課前三至五分鐘，讓學生輪流上臺演講或推薦美文并讓演講者和學生談感悟 。通過活動，鍛煉學生的膽量和語言表達能力，激發學生學習興趣 。
組織開展“名著、美文選讀”征文比賽 。組織學生參加了作文競賽 。組織學生參加參加硬筆比賽 。
7、積極撰寫論文和教學反思，指導學生習作 。
本學期，我組教師在撰寫論文和指導寫作方面成績突出 。
高二年級語文教學總結9
本學期圍繞語文新課程改革的大方向，以及王校長關于本學年度“質量年”的講話精神，狠抓教學常規，突破課堂教學，做了不少積極有益的探索工作 。
一、立足學情，分析教材，狠抓常規，突破課堂，尋求教學的高效
1、學生分析：
(1)學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃 。大多數同學語文基礎知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強 。
(2)多數學生學習習慣不夠好，課堂聽講及做筆記、課后練習及知識拓展都存在不少問題 。
2、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升 。本學期學習我國現當代、古代文學作品和外國文學作品，著重培養欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力 。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞 。寫作上著重培養寫作議論文的能力和初步的文學創作能力，要求學生學習寫作的發展等級和應對話題作文的能力 ?？谡Z方面，培養雙向互動的口語交際能力：勸說、討論、辯論和演講 。
據此，落實了以下工作：
1、狠抓常規：
(1)學生方面：課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業完成、課外積累以及課外練筆等一系列環節都制定了相應的要求及落實措施;
(2)教師方面：預習的設計、教案設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面，都按教導處及教研組要求認真落實 。
此外，加強了集體備課的力度，讓集體備課落得更實 。重視課程資源的開發利用，有效地整合了課程資源和教學資源 。
2、突破課堂：
(1)精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養 。
(2)在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發展，繼續探求學校提出的“先學后教，超前善后”的課堂教學模式 。
二、夯實基礎，重視閱讀，勤勉寫作，延伸拓展，探索素養的提升
1、夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累 。豐富學生的知識面，讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎 。

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