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高二年級語文教學工作總結 高二年級語文教學總結10篇( 四 )

本學期生活百科


(一)對課標的困惑
我們需要不用解讀的課程標準 ?，F在的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛 。我想原因無非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂;
我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好;應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結合 。
(二)對課堂的困惑
我們需要不是表演的課 ?，F在有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠;有的課，學生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍 ?？勺屑氁幌雽W生
真正學到的語文知識可能很少 。有的研究課，教學的著力點主要是對課文內容的深究，或是知識內容的任意拓展，或是思想內容的無限拔高 。學生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網上看到的新聞 。不同的是，過去是教師主講，學生旁聽;現在是學生主講(主要是尖子學生)，教師插話補充 。仿佛教學的重心已由教師轉移給了學生，仿佛這是課內向課外的延伸 ?？墒?，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了 。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現在不知道語文課怎樣上了 。
(三)對教材的困惑
1、對必修內容的困惑 。
高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內容重，教學進度緊張 。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味 。
2、對教學重點的困惑 。
現在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度 。我們的老師很難把握教學的重點 。
時間飛快，一個學期又要結束，帶著收獲和困惑我又走進新的一年——2011!期待在新的一年，我和我的學生能共同演繹精彩!
高二年級語文教學總結5
在校長監督，教務處引導，年級主任的指導下，在年級備課組的帶領下，圍繞實現學校教學目標，圍繞班級管理，本期教學做了以下工作，
一、在教學常規上下苦功夫：做到了教學五認真 。特別是圍繞高考考綱在備課上做到了精益求精;在教學過程中力主授之以魚和授之漁并存，做到了傳授知識與指點學法并重;以點帶面，教會學生從現象到本質認識事物的規律 。把握學習的規律 。
二、嚴格過程管理 。精選練習，要求學生按時保質保量完成 。強調上課紀律，加強了自習輔導，對文言詩歌背誦的識記要求人人過關 。嚴格每周隨筆上交的清查，加強作文訓練，提高寫作能力，嚴格要求課外閱讀的量的積累 。增加豐富學生的知視野 。
三、教學過程突出知識與能力并重 。先現代文學習要求學生能完全記住文中的注音注解，熟悉掌握《課堂新坐標》上的“累珠攢玉”的的相關內容;文言文教學特別注重通假字，活用詞，古今異義詞，特殊句式等內容的傳授并要求學生掌握 。加強文言文翻譯的訓練 。平時注意了文學常識和文化知識的教學 。
四、加強對高考知識點的訓練，特別訓練了字音、字型、病句、標點符號的訓練、也注意了詩歌鑒賞的訓練，提高學生的解題能力和鑒賞能力 。
五、教學過程為提高自己的教學水平，經常聽課，向備課組的同仁請教學習 。
高二年級語文教學總結6
上學期，高二語文組在學校正確領導下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績 。在文登市組織的期末統考中，高二語文組取得了全市第二名的好成績 。為促進下一學期的教學工作，特對上一學期的教研工作作如下總結 。
一、集體備課方面
我們高二教研組一直采取集體備課原則，在每星期四就一周授課內容和思路梳理一下，單節備課分到個人，共同打印，求同存異 。
二、教學案的設計和使用
教學案是花費氣力最大的地方，本著適用的原則，我們先后討論實踐了多種備課模式，最終確定了適合教學的備課模式 。
三、批改與輔導
上學期，各任課教師作業的布置基本保持一致，根據個人和班級具體情況做了相應調整 。作業的布置適時適量，能夠做到全批全改 。在批改方面教師都下了足夠大的功夫 。不足之處落實課余時間找學生單獨交流輔導鼓勁較少，沒能讓學生從根本上認識自己的語文學科的問題 。

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