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二年級語文老師期末工作總結 語文老師二年級工作總結( 二 )

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語文老師二年級工作總結2
擔任二年級的語文教學 。由于教學經驗尚淺 。因此 ， 我對教學工作不敢怠慢 ， 認真學習 ， 深入研究教法 ， 虛心學習 。以下是我在這一學期的教學情況總結：
一、用全新的教育教學理念 ， 改革課堂教學
隨著實施課程改革以來 ， 我反復學習有關的教育教學理論 ， 深刻領會新課標精神 ， 認真反思自身教學實際 ， 研究學生 ， 探究教法 ， 逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想 ， 樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念 ， 在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力 ， 有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維 ， 訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等 ， 收到了較好的教學效果 。
二、用生動靈活的教學方式 ， 煥發課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式 ， 激活學生好奇心 ， 探究欲 ， 培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力 ， 并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的 。為此 ， 我們仔細研究教育心理 ， 準確把握初一學生的心理特征和思維特點 ， 積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法 。例如在處理每單元的重點篇目時 ， 我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式 ， 根據不同內容精心設計問題 ， 組織課堂教學 。

這樣教學 ， 課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛 。教師已成為學生的親密朋友 ， 教室也轉變成為學生的學堂 ， 學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾 。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難 ， 或浮想聯翩 ， 或組間交流 ， 或挑戰權威 。師生互動 ， 生生互動 ， 組際互動 ， 環境互動 ， 在有限的時間內 ， 每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會 。師生的情感與個性融在其中 ， 現實的生活進入課堂 ， 學生在互動中求知 ， 在活動中探索 ， 既輕松地掌握了知識 ， 又潛移默化地培養了能力 。學生的整體素質有了質的提高 ， 語文課堂真正煥發出它應有的活力 。
【二年級語文老師期末工作總結 語文老師二年級工作總結】三、用先進的教學手段 ， 提高學習效率
現代科學技術日新月異的飛速發展 ， 要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變 ， 學生思維的開啟 ， 更要有引導學生學會學習 ， 掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果 。這是新課標對語文課程的基本要求 ， 也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現 。
四、用扎實雙基的訓練 ， 培養學生的語文實踐能力
學校開展的寫字課非常好 ， 每天讓學生練二十分鐘的字 。使學生從小養成練字的好習慣 。一般字寫得好的學生語文成績都不錯 ?！缎W語文教學大綱》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功 ， 是鞏固識字的手段 ， 對于提高學生文化素質起著重要的作用 ， 必須從小打好寫字基礎 ?！卑炎謱懙谜_、端正 ， 并有一定的速度 ， 是每個小學生必須具備的基本素質 。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練 。能寫出一手漂亮的字 ， 是一個人基本素質的體現 ， 有的利于學習、工作和交際 。
教學有法 ， 教無定法 ， 我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法 ， 以適應現在教學的需要 。讓學生覺得更全面的知識 。
語文老師二年級工作總結3
本學期 ， 我繼續擔任二(1)班的語文教學工作 。經過一期來的辛勤勞動 ， 我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近 ， 回顧一學期的探索與嘗試 ， 酸甜苦辣樣樣都有 。
在這一學期里 ， 我堅持認真備課、上課、聽課、評課 ， 及時、認真地批改作業、講評作業 ， 督促學生及時更正錯題 ， 做好課后答疑工作;嚴格要求學生 ， 尊重學生 ， 和學生平等相處 ， 使學生學有所得 ， 不斷提高 ， 從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟 ， 并比較順利地完成了教育教學任務 ?，F在 ， 我對這個學期的工作做以下總結 。

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