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七年級下冊生物課程教學計劃 七年級生物課程教學計劃( 二 )

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(3)關注與生物學有關的社會問題 ， 形成主動參與社會決策的意識 。
(4)逐步養成良好的生活與衛生習慣 ， 確立積極、健康的生活態度 。
(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識 。
(6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識 ， 促進青春期生理和心理的健康發展 。
(7)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響 。
三、教育教學措施：
1、精心設計導語 ， 通過生動的語言 ， 借助情感教育 ， 激發學習興趣 。
2、做好演示實驗 ， 完成學生實驗 ， 達到培養學生能力之目的 。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中 ， 提高課時效率和教學質量 。
4、在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練 。
對學生實驗能力的要求 ， 主要有：
(1)正確使用常用的工具和儀器 ， 具備一定的實驗操作能力 。
(2)培養學生收集、利用課內外的圖文資料設計實驗的能力 。
四、教學設想：
1、鼓勵學生觀察、思考、提問 ， 并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施 。
2、打破課堂內外的約束 ， 有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動 ， 保證活動的落實 ， 充分利用多種教學資源 ， 引導學生分工合作、交流 。
3、尊重學生的人格 ， 關注個體差異 ， 滿足學生不同的學習需求 。
4.上好探究活動課和課外活動課,讓學生把握科學探究的方法,同時更好地激發學生學習積極性 。
5.對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習,爭取把當天學習的知識消化.布置的作業及時認真完成 。
6.每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況 。
7.期末認真組織學生復習,爭取在期考中取得好成績 。
總之 ， 通過本學期教育教學 ， 全面完成教學目標 ， 使學生在理解、掌握有關知識的同時 ， 培養相應的能力 ， 以應用有關知識解決生活中的實際問題 。
七年級生物課程教學計劃3
一、情況分析：
(一)教材分析
本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物” 。安排了一系列的觀察實驗和探究活動 ， 有意識地幫助學生創設學習的問題情景 ， 以激發學生的學習興趣 ， 培養他們“人與自然和諧發展”的意識 ， 真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園 ， 進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的 。與生物圈最密切、最直觀的關系 ， 就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量 ， 使學生更加熱愛大自然 。
(二)學生分析：
學生剛步入初中 ， 面對繁多復雜的學科 ， 在學習方法和應對上不免有些不適應 ， 甚至出現不知所措的情況 。所以 ， 要提高學生學習興趣 ， 指導學習方法 。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇 ， 作為教師應喚起他們的熱忱 ， 讓學生對知識產生興趣 ， 產生學習動力 ， 以達到提高學生成績的目的 。
二、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據 ， 面向全體學生 ， 著眼于學生全面發展和終身發展需要 。關注每一位學生 ， 培養學生的個性和特長 。提高學生生物科學素養 ， 積極倡導探究性學習 。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手 ， 逐漸培養學生收集和處理信息的能力 ， 提出問題、分析和解決問題的能力 ， 以及交流和表達能力 。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣 ， 從而進一步激發學生學習興趣 ， 逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感 。
三、具體措施：
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材 ， 明確教學要求 ， 把握教學的重點和難點 ， 明確本單元本節課在整冊教材中的地位 ， 弄清知識的內在聯系和規律 ， 全面深入理解和掌握教材內容 。確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素 ， 寓思想教育于教學過程之中 。

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