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二年級教師個人工作總結簡短 二年級教師個人工作總結( 七 )

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二、用換位思考的心態對待學生的行為表現有利于培養學生從小養成換位思考的認知習慣 。在大多數情況下，你對別人是怎樣的態度，別人就會用同樣的態度來對你 。有這樣一個講述兩個不同的人遷移到同一小鎮的故事：第一個人到了市郊，就把車停在一個加油站問一位職員：“你們這個鎮的人怎么樣?”“你從前住的那個鎮的人怎么樣?”加油站職員反問 。那個人回答：“他們很不友好，真是糟透了 。”加油站職員于是說：“你會發現我們這個鎮的人也一樣 ?！钡诙€駕車人過了些時候也駛進了同一個加油站，向同一個職員問了同一個問題：“這個鎮的人怎么樣?”“你從前住的那個鎮的人怎么樣?”加油站職員同樣反問 。第二個人回答：“他們十分友好，真是好極了 。”于是加油站職員說：“我們這個鎮的人也一樣 ?！庇行┤怂坪跆焐蛽碛蟹e極的心態，并且能夠把它轉化為成功的原動力，而另一些人則必須通過學習才會使用這種動力 。并且，每人都是能夠學會發展積極的心態的 。所以工作中疏導學生心理，培養日常生活的積極心態，樹立學生的自信心為目標 。
三、積極的心態是我與學生成功交往之道 。有這么一個外交官的故事：從前有個國家的外交官奉命來到一個島國上執行外交使命 。他在這里水土不服，也很少有人能夠聽懂他的語言 。沒有任務時，外交官就會渾身上下都不舒服 。終于，他寫了一封長信給自己的老師，大發了一通牢騷，然后說自己想離開這里，哪怕不做外交官也行 。不久，老師回信了，在信中只問了他一個問題：“當你欣賞花朵時，你是看它美麗的花瓣，還是看那根部骯臟的泥土呢?”外交官捧著這封信反復讀著，忽然，他明白了老師的意思 。隨后的日子里，外交官開始在這個島上漫游，并且廣泛接觸當地的居民 。漸漸得到了他們的信任和幫助 。這個故事告訴我，人只有首先改變自己，才能改變你自己不滿意的環境，即如果你是對的，則你的世界也是對的 。
四、老師和學生從經典的書籍中獲取養料會積極促進個體對世界的認知，更有利于培養師生積極的心態和樹立師生的自信心 。本學期，我讀完了《拿破侖?希爾成功學》、《教育—財富蘊藏其中》、《富蘭克林傳》等十余本書 。還為同學們讀了《愛的教育》、《小牛頓科學館》等書刊 。并創編學生喜愛的兒歌調動學生的學習興趣 。如，在“有勇氣，不怕難”活動課的設計中，創編“勇氣歌”——呱呱墜地學說話，學會站立和跑步;還學穿衣學吃飯，學會識字來讀書;困難是個紙老虎，樣子嚇人不可怕;只要加點小勇氣，學得本領更強大 。還參加了2014年11月8日和9日，“相約美麗日照共話理想課堂”——第四屆新教育國際高峰論壇，向國際學者學習，領略國際教育理念 。
總之，如果能夠讓我認識的所有的小孩，都因為他們生存在這個世界上而覺得自己與眾不同，這是一件多么有價值的事情啊!
二年級教師個人工作總結8
轉眼間，一學期的工作已接近尾聲，作為小學低年級班主任，多少有些苦，有些累，有些煩，但面對孩子們純真稚氣的笑臉和渴求知識的眼睛，家長們殷切的期望和無比的信任，我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好 。
一、微小成績和丁點經驗
1、積極主動響應、迅速落實到位
主動貫徹落實學校以及政教處、少先隊、教導處等各部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、迅速有效，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作 。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的 。會、早讀、課間操、衛生、清潔、活動等督促檢查，堅持每天對早讀、清潔衛生情況的、課間活動情況的進行維持和總結，經常性、隨意性地觀察其他科任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地全方位管理，在深入學生的學習、生活的和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教的示范效果 。
2、學生個性特長和創造能力的培養 。
素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才 。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎 。本學期，我班有兩名學生在縣級美術比賽中獲獎，組織學生參加了學校的課間舞比賽，“六一”慶祝活動，配合校通訊組組織學生投稿，有兩名學生的作品在校報上發表 。這些活動，極大的調動了學生的積極性，開發了他們的潛能，激勵了他們的創造性，讓他們體驗的了多方面的成功 。

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