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二年級教師個人工作總結簡短 二年級教師個人工作總結( 四 )

課堂教學生活百科


4、讓學生嘗試寫數學日記 。在本學期的教學中，我緊扣自己的課題研究，嘗試讓二年級學生寫數學日記 。在課題研究中，我先指導學生學會觀察生活，找一找身邊的數學信息，然后規定日記格式和日記主題，讓學生在有一定操作方法的基礎上寫數學日記，當多數學生會寫數學日記后，逐步放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數學日記 。通過一個學期的嘗試，多數學生能夠寫出語句通順，主題突出的數學日記，表現突出的學生有李文怡、王婷婷、李再旭，王思源、謝亞鵬、余彤、何欣、董志寶等 。學生寫的日記有反思日記，數學應用日記，心語交流日記，知識拓展日記，自我感悟日記等 。也但也有個別同學，語言文字組織能力較差，語句不夠通順，前言不搭后語，有記流水賬的日記出現 。
二、存在的問題和困惑：
1、家長和教師的教育觀念存在差異 。由于家長和教師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同 。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致孩子對學習逐漸感失去學習的興趣，學習成績下滑 。
2、同樣的教學內容，在兩個班的教學效果卻大不相同 。在以后的教學中，要針對兩個班的實際情況，采用不同的教學方法，以提高課堂教學的實效性 。尤其要激發一班學生積極回答的積極性 。
3、在教學中，新課后的練習如何設計才能提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究 。
二年級教師個人工作總結5
二年級數學教學，重在初步培養學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發展學生數學能力 。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣 。本學期根據學生的實際情況，采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程 。在教學過程中主要做到以下這幾點：
一、以課堂教學為核心 。
1、備課 。學期初，認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數;學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用 。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決 。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程 。充分理解課后習題的作用，設計好練習 。
2、上課 。
(1)創設各種情境，激發學生思考 。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力;讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及相應的方法 。
(2)及時復習 。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間 。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習等的缺點 。
(3)努力構建知識網絡 。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習 。學生經歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能 。
3、批改作業 。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題 。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力 。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業 。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性 。
4、注重對學困生的輔導 。對學困生進行分層次要求 。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程 。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考問題 。
5、做好測試評估工作 。評估不僅僅只是看學生學習成績如何，更重要的就是要了解學生學習的心理，作為改進教學的依據 。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題 。測試的結果不再作為評價學生唯一的依據，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態度 。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解 。例如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解 。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識 。

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