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初中數學教師研修計劃 數學教學研修計劃指導( 二 )

生活百科乘法



三、一定要做好課后的復習和總結工作
(一)要做好課堂的復習小結
抓住課堂的小結環節，系統化、條理化地精煉課堂內容，并完成導學案中的課時小結 。理清本節所學知識的層次結構，掌握其外在的形式和內在聯系，形成知識體系，有助于掌握知識的重點和知識的系統性 。
(二)完成好課時訓練和課后訓練
通過課堂練習，熟悉本節課所學知識內容，初步形成數學能力 。課堂練習一般都緊貼課堂知識和熟悉的現實生活，可以溝通生活中的數學與教材的聯系，使生活和數學融為一體，可以從身邊的情景中看到數學問題，運用數學可以解決實際問題，增強學生學習數學的興趣，進而感知數學與職業發展的緊密關聯 。課后訓練是為鞏固學習效果而安排的作業，中職教材的課后習題針對學生的基礎、能力，設計成A組、B組 。其中A組的練習題是針對全體學生設計的最基本的習題，而B組的習題是針對部分學有余力的學生設計的題目 。課后習題是課堂教學非常重要的組成部分，是鞏固新學知識、形成技能技巧的重要途徑，通過課后練習進一步鞏固數學運算能力和解決問題的數學思維能力 。
(三)及時進行溫故而知新，做好單元章節的復習和小結
通過復習，可以對所學知識加深理解、系統掌握、綜合運用 。同時，復習又是查缺補漏的過程，可以發現學習過程中的不足和漏洞，及時予以改正和補救 。通過梳理知識網絡，整理概念、公理、定理及公式，掌握基礎性知識，通過習題的訓練，掌握數學基本的思想與方法，形成解決數學問題的能力 。
最后要指出的是，興趣和信心是學好數學最好的老師，增強數學學習的興趣和信心非常重要 。中職數學課程的內容本身都切近學生的生活實際，因此要把數學知識應用到解決實際問題的實踐中去，還要不斷從身邊的生活體驗中發現數學模型，從而體會數學的實用性，增強學習數學的興趣，在循序漸進中體會成就感，逐步學好數學 。
數學教學研修計劃指導3
一、教材分析
本冊教材的教學內容有：
一、復習與提高;二、乘法、除法(一);三、統計;四、乘法、除法(二);五、幾何小實踐;六、整理與提高 。
重點是乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎 。
二、教學目標
1、通過操作活動，從連加引出乘法 。知道乘法算式中因數和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學會類推乘法口訣，熟練口算表內乘法;在動手分東西的活動中，引入除法，知道除法算式各部分名稱，用乘法口訣求商;通過實際操作了解余數的含義 。能夠根據生活實際口頭提出一些簡單的應用問題 。培養學生自覺驗算的習慣，初步養成認真踏實的學習態度 。
2、初步學會在方框中填寫要求的數
3、知道角的各部分名稱 。通過觀察，操作認識長方體，正方體 。盡可能的讓學生通過觀察，動手操作等活動，獲得對簡單幾何形體的直觀經驗，在已有的空間知覺的基礎上，形成初步的空間概念 。
4、從生活中的分類計數引入統計及形象化的統計圖，讓學生初步經歷數據收集，分類計數等統計過程，并根據統計結果口答一些簡單的問題;聯系學生的生活實際，從相關生活經驗和已有知識出發，組織數據處理活動，使學生獲得初步的統計體驗 。
5、學習從不同角度觀察實物，通過嘗試，調整尋找答案 。
6、引導學生收集資料，了解九九表的來歷，感受人類的聰明才智 。
三、班級情況分析
經過一個學年的學習，大部分學生已經初步感知了良好的學習方法，學習習慣也基本養成，但是仍需進一步的強化訓練 。在日常的教學中，學生良好的學習
習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學生在掌握數學知識的同時，形成良好的學習習慣 。學生對數學比較感興趣，有一定的觀察能力，能區分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以內的加減法，能用不同的方法進行計算，具備了一定的數感，具有一定的獨立思考和解決問題的能力 。但個別同學自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力，有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣 。
四、教學措施
1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動 。
2、充分發揮和運用多媒體課件的直觀形象優勢，用其輔助教學，幫助學生進行理解 。
3、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣 。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生 。

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