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小學三年級數學教師期末總結 2021三年級數學教師期末總結( 三 )

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(3)努力構建知識網絡 。一般做到一小節一整理 ， 構成每節知識串;每單元整理復習構成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習 。學生經歷教材由“薄”變“厚” ， 再變“薄”的過程 ， 既構成了知識網 ， 又學到了方法 ， 容易產生學習遷移 ， 給學生的創新、實踐帶給了可能 。
3、批改作業 。
針對不同的練習錯誤進行面批 ， 指出個性問題 ， 群眾訂正共性問題 。批改作業時 ， 點出錯題 ， 不指明錯處 ， 讓學生自己查找錯誤 ， 增強學生的分析潛力 。學生訂正后 ， 給予好的評價 ， 鼓勵學生獨立完成作業 。分析練習產生錯誤的原因 ， 改善教學 ， 提高教師教學的針對性 。
4、注重對學困生的輔導 。
對學困生進行分層次要求 。在教學中注意降低難度 ， 放緩坡度 ， 允許他們采用自己的方法慢速度學習 ， 注重學習過程 。在教學中逐步培養他們的學習興趣 ， 提高學習自信心 ， 對學生的回答采取“揚棄”的態度 ， 從而打破上課發言死氣沉沉的局面 ， 使學生敢于回答問題 ， 樂于思考 。
5、成績 。
本學期期末考試題是縣進修學校出題和統一抽考 。班級成績比較好 。全班38名學生參考 。總分3169.5分 ， 平均分83.41分 ， 90分以上有14名 ， 優秀率36.84% ， 及格率97.37% 。
(二)、設計貼合小學生年齡特點的實踐活動 。
三年級學生掌握的數學知識不算多 ， 接觸社會的范圍也比較窄 。因此根據學生的實際狀況設計出“有效”的活動形式 。讓學生透過測量自己的體重 ， 加深對重量單位的理解 。測量身高 ， 加深對長度單位的理解 。提高了實踐活動的潛力 。
(三)、巧妙滲透環保教育 ， 關心環保 。
在教育過程中 ， 出現一些應用題 ， 如：用紙對折、拼圖等 。在完成知識教育后 ， 教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟 ， 應養成講衛生 ， 保護環境的良好習慣 。
(四)、勤與家長溝通 ， 實現共同教育 。
與家長常聯系 ， 搭建良好的溝通平臺 ， 讓家長及時了解孩子在校的學習生活狀況 ， 與此同時 ， 教師更能加深對學生個性的了解 ， 做到因材施教 。
(五)、用心參加教研活動 。
用心參加本校的教學科研活動 ， 并堅持詳細做好聽課筆記 。認真參加教學預案設計 ， 聽、評課活動 ， 主動向老教師請教教法 ， 并虛心學習 。本學期撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思 ， 并參加了和省級的教學設計論文競賽 ， 并取得了較好的成績 。
二、不足之處
1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視 ， 主要表此刻：家長不配合造成了學習成績差 。
2、還有一部分學生不認真審題 ， 書寫不認真 。
3、學生隨堂練習中由于時間緊 ， 練習的不夠深 ， 學生的自學意思薄弱 ， 個別學生上課小動作多 ， 聽課不認真 。
4、一部分學生學習態度不夠明確 。
三、改善措施
1.培養學生良好的解題習慣 。減少學生因不良的學習習慣造成作業上所反映的審題不仔細、抄錯數字等現象 。
2.針對作業中暴露的問題及平時教學中存在的問題 ， 在今后的教學中進一步加強研究 ， 加強互相之間的合作、互助 ， 針對學生個別差異進行差異教學和個別指導 ， 個性是對學習有困難的學生要加強雙基訓練 ， 落實到位 ， 使每位學生都能在原有基礎上有所提高 。
3.加強混合運算計算的訓練 ， 強調運算順序 。
4.重視基本算理教學 ， 在教學中要減少機械的、單調的重復訓練 ， 而應多設計一些有層次的變式訓練 ， 以提高學生對于概念正確地、全面地認識 。減少學生因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤 。
2021年三年級數學教師期末總結3
三年級是比較活躍的一個年級 ， 它有一個承接的過程 ， 學生在這個過程中最容易發生變化 ， 表此刻班級里就是有些平時比較好的學生成績、行為上開始下降 ， 而平時不怎樣好的孩子倒突然就學習認真起來 ， 上下波動較多 。為此 ， 今年我多在班級管理上加強思想教育 。

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