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備課語文復習教學計劃( 三 )

生活百科復習


二 復習材料分析：
本學期已經進入全面復習階段 。為了讓學生在溫故知新中鞏固語文這一門交際工具，在中考中取得好成績，我將認真研究考綱精神，依照中考試題類型先認真梳理復習六冊教材上的重要知識點 。包括基礎知識種字詞的積累，古詩詞的背誦默寫、文言文的復習鞏固練習、現代文閱讀的復習、綜合性學習、名著閱讀的復習以及寫作的訓練指導 。其中在現代文復習中要穿插一些文體知識，語法等知識的補充 。具體操作時可分專題復習 。按照考綱解讀、真題精講、及思路點撥、命題規律、復習策略指導以及專題模擬等進行系統復習 。在講解練習的時候，盡量傳授學生解題的方法，以及做到舉一反三，讓好學生在反復中加以鞏固，讓成績一般的學生在練習中了解、掌握知識 。
三：教學目標與重點、難點
本期復習教學的目標就是：讓人人合格，讓更多的人優秀 。力爭達到30個A等 。不出現一個E、F等 。
重點進行答題初中階段知識的梳理和答題的規范與方法的指導;難點是對后進生和臨屆生的指導，讓后進生合格，讓臨屆生優秀 。
四：教學措施
1 教學方法：
對于我校的教學改革，其實最終還是要達到提高教學質量，提高學生成績的目的 。所以，針對本學科，我計劃從提高備課中學生預先復習內容的設計入手，爭取將預習設計得精當而巧妙，使之有效貫穿整個課堂，為高效課堂教學服務 。雖然工作量大而雜，我會借助各種可利用資源，認真備課，整合優化教學設計 。課堂上將學生的復習測試作業展示與教師機動拋出的預設問題的探討有機結合，在適時、恰當的點撥后，進行合理的延伸，并且進行答題方法歸納的指導 。與此同時，盡自己最大努力將課改理念自覺運用于信息技術與課件整合的設計之中，充分利用各種資源，加大并提高教學質量 。
2 備課設想：
進入總復習，時間更顯得珍貴，所以每節課的準備都要力求扎實有效 。這就需要我必須自己提前認真在吃頭教材、吃頭學生地基礎上合理安排復習內容，明確每節課的知識點，梳理清各知識點間地關系，做到重點、難點、關鍵點都了然于胸 。而這一切的具體實施還要于本校的教學改革模式有機結合起來，這就要精心設計各個教學環節 。尤其是課前的復習預習內容的設計，處處都應以復習知識、鞏固知識、提升運用知識為準 。同時努力使課堂教學目標更簡單、教學內容更簡化、教學過程更簡潔、教學手段更簡易、作業練習更精練、學生雙基更扎實、學生思維更靈活 。以此作為構建高效課堂的目標追求 。
3 培優轉差與臨屆生輔導 。
學生的語文成績依靠課堂時間很難立竿見影，但是為了突出課堂教學的有效性，要采取有效措施設計課堂上的關鍵環節 。從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人 。這樣語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高 。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統一安排，對于臨屆生和后進生盡量做到面批面改，以改促寫，有效提高作文水平 。實行分層目標教學，在課堂、作業、測試中細致分析學生，了解學生的問題，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學 。利用課內、外進行臨屆生輔導和培優輔差，力爭人人合格，更多優秀 。.作業的布置和批改要有所區別，要因人而異 。充分照顧到不同學生的特點 。
五：教學進度
第一周：七年級教材上下冊的復習
第二周：八年級教材上下冊的復習
第三周：九年級教材上下冊的復習
第四周：古詩詞專項訓練
第五周; 現代文專項訓練
第六周： 文言文專項訓練
第七周;名著專項訓練
第八周： 綜合性學習專項訓練
第九周：作文專項訓練
第十周; 綜合性復習訓練
第十一周： 綜合性復習訓練
第十二周： 綜合性模擬試題訓練
第十三周： 綜合性模擬試題訓練
第十四周： 中考模擬試題訓練
第十五周：中考模擬試題訓練
第十六周： 查漏補缺、中考心理輔導
備課語文復習教學計劃4
一、使用教材：
人教版必修一、必修二
二、教材分析：
新編教材以實現不同能力層級目標而劃分單元，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高 。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學 。

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