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小學語文常識性的知識大全 小學語文常識( 八 )

陳述句生活百科


一、句子部分1、知道什么是句子 ， 從語氣和作用上了解句子的類型 。
2、擴句和縮句練習 。3、認識幾種常見的修辭手法 。
4、認識并修改常見的病句 。5、進行句式變換練習 。
6、掌握標點符號的用法 。（一）句子及其類型 1、認識什么是句子 。
【小學語文常識性的知識大全 小學語文常識】 句子就是由詞或詞組構成的 ， 能夠表達一個完整的意思 ， 其組成形式是“誰（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）” 。例如： 在明亮的教室里認真地 學習知識 。
認識句子對我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助 。2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型 。
陳述句：能告訴別人一件事的句子 ， 句末用句號 。如：我游覽了長城 。
疑問句：向別人提出問題的句子 ， 句末用問號 。如：日子為什么一去不復返呢？ 祈使句：向別人得出要求的句子 ， 句末一般用句號 ， 有時也用感嘆號 。
如：油庫重地 ， 請勿吸煙！ 感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子 ， 句末用感嘆號 。如：我們的生活多幸福??！ （二）改變句式同一個意思可以采取多種形式進行表達 。
表達樣式不一樣 ， 語言效果也不一樣 。變換句式 ， 就是把一個句子改變為另一個句子 ， 意思不變 。
常見的有： 1、把字句、被字句、陳述句的互換； 2、肯定句、雙重否定句的互換； 3、陳述句、反問句、感嘆句的互換； 4、直接引用和轉述句互換 。一、把字句、被字句、陳述句的互換 。
“把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前面 ， 并在動作前面加上“把”字的句型 ?！氨弧弊志洌簩⒔邮軇幼鞯膶ο筇岬絼幼靼l生者的前面 ， 并在動作發生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型 。
“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關系 ， 可以互相轉換 ， 但意思不能改變 。他緊緊地握住了老人的手 。
（變為被字句、把字句） （分析）變被字句時 ， 主語與賓語調換位置后加“被”字 ， 變“把”字句時 ， 如果是“被”字句 ， 將主語與賓語的位置調換加“把”字 ， 如果是陳述句則將“把”字放在賓語前 ， 謂語放在句子末尾 。（答案） 他把老人的手緊緊地握住了 。
（把字句） 老人的手被他緊緊地握住了 。（被字句） 二、陳述句、反問句、感嘆句的互換 反問句并不是向對方提出問題 ， 需要對方回答 ， 而是用反詰（追問）的語氣強調某個問題 ， 表達某種感情 。
它是問句的一種特殊形式 ， 并不需要回答 ， 答案就在句中 ， 句末用問號；陳述句變感嘆句 ， 一般加“多么”、“太”、“真”等詞 ， 句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等 ， 將句號改為感嘆號 。他是一個好人 。
（分析）陳述句變反問句 ， 加上“怎么”、“難道”、“什么”等 ， 句末尾加上“嗎”、“呢” ， 句尾句號變為問號 。該題是肯定的陳述句變為反問句 ， 要加上一個否定詞 ， 表示否定的意思；變為感嘆句直接加上感嘆詞 。
（答案）他難道不是一個好人嗎？ 他真是一個好人??！ 三、肯定句、雙重否定句的互換 一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思 ， 強調絕對的事實 ， 語氣更堅定有力 。我必須去圖書館看書 。
（變雙重否定句） （分析）雙重否定句的語氣比肯定句更重一些 ， 但句意不變 ， 方法是加兩個否定詞：“不……不”或“非……不可”等 。（答案）我不得不去圖書館看書 。
四、直接引用和轉述句互換 把直接敘述改變為間接敘述 ， 要注意三點：一是改變標點；二是改變人稱代詞；三是看句子的內容 。有些句子中個別的和少量的文字須作改動 ， 但不改變句子意思 。
王亮說：“我要像李永那樣關心集體 ?！?（分析）該題是將直接敘述改為轉述 ， 那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他” 。
（答案） 王亮說 ， 他要像李永那樣關心集體 。一、依照樣子寫句子 。
例：這個書包是王強的 。這個書包怎能不是王強的呢？ 誰也不能否認這個書包是王強的 。

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