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中學數學教師個人教學工作總結 中學數學個人教學工作總結( 三 )

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例如一個教師在教“求平均數應用題”時，這樣來設計“引入”：
師：同學們喜歡唱歌，誰為大家唱首歌?(同學們興致很高推選了一位同學唱歌) 。
師：這位歌手唱得怎么樣?怎樣來衡量她的唱歌水平?(生：讓評委來打分)對，老師請4個小朋友和老師一起擔任評委，給這位歌手打個分數(4個小評委把打好的分數分別寫在黑板上，老師也打了個分數) 。
師：同學們看，5個評委意見一致嗎?按誰的意見辦? (有些學生說：聽老師的 。另一些同學說：不行，那么還要其它評委干什么?)
師：對，不能僅憑老師說了算 。要解決這個問題，等學完“求平均數應用題”之后，大家就知道用什么辦 法來給這位歌手定分了 ?！?br /> 這里通過模擬電視上歌手大賽評委評分的情景，使學生興致高漲，同時在情景中揭示了“求平均數”的必要性，使學生以渴求的心理進入新知的學習 。
引入新知沒有固定的模式 。這里從小學數學知識的形成方式給出七種引入新知的方法，僅僅是一個示例，旨在通過示例，展示小學數學新知教學中新知引入的一般途徑 。具體應用中還要求教師根據教材特點、學生認識規律及年齡特征，精心設計，靈活運用 。
中學數學個人教學工作總結3
20__年結束了，20__學年度下期的工作也進入尾聲，現將這學期我所做的工作以及工作的成效進行一個簡單的總結，用以反思不足和積累工作經驗，激勵自己做好以后的工作 。
這學期我主要擔任了一年級二班的數學教學工作和副班主任工作 。以前我在村小學也教過一年級，是包班上課，人數較少;一年級二班有53個學生，男生約占三分之二，這學期的工作對我來說是一個新的挑戰 。
一年級是小學階段的開始，是入門，是啟蒙，是培養學生行為習慣極為重要的時期 。這學期我有針對性的開展了以下工作：
一、認真組織常規教學
一年級的數學教學內容比較簡單，歸納起來主要是數的認識、分辨物體、20以內數的加減 。在平時的教學中，我努力做到認真備課，鉆研教材，精心組織課堂教學，認真批改作業 。在常規教學時我遇到的難題是學生的個體差異導致教學進度不能按時完成，譬如：課堂上教學一個內容，有的學生很快能掌握并能舉一反三，有的學生要花較多時間來掌握，部分學生不能掌握 。針對這個難題我請教同事，得到一個不太完善的解決辦法就是“盡量按中下成績學生的學習進度來進行教學”這個辦法優點是確保大部分學生能掌握知識，缺點是教學的進度還是較慢，無法照顧到每一個學生 。在以后的常規教學過程中，隨著自己對本班學生的認識加深會有所好轉 。
二、培養學生行為習慣
一年級學生是培養良好行為習慣的最佳時期，也是糾正不良行為習慣的最佳時期 。所以在教學中我很注重學課堂紀律、清潔衛生、坐姿、書本擺放、作業完成等方面的行為習慣 。譬如：有的學生在課堂上喜歡一只腳盤在椅子上，有的學生喜歡站起來，還有的學生喜歡埋著頭，當發現這種情況時，我就會點名或者走過去拍拍他，并提醒大家端正坐姿，集中注意力;課堂上要求學生保持桌面整潔，只保留本節課相關書本和文具盒，下課時要求收好書本，撿坐位旁邊的垃圾，擺整齊桌椅等 。
三、安全衛生工作
現在獨生子女多，學生的家境較好，學生的人身安全越來越受到學校、家庭
和社會的重視 。學校四周車輛眾多，我把交通安全作為重點，以多種方式講經常提醒學生 。在上學放學路上遇到學生也會提醒他們注意安全，及時回家 。并配合學校做好學生的防火防盜、收繳管制刀具、整理個人內務等安全衛生工作 。
四、其他方面
這學期我參加了“國培計劃”中小學教師遠程培訓，完成了學習任務，培訓成績合格;并參加了進修校組織的《行政管理》專業學習 。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規范自己的言行 。
五、不足之處
1、課堂學生紀律的管理工作還沒到位 。在這個學期的教學中我總感覺課堂的紀律抓得不是很到位，學生很吵，如何在不兇的情況下讓學生保持一個好的紀律是我主要要考慮的一個問題 。
2、對于制定的一些日常工作計劃沒有很好的實施，有時候偷工減料 。沒有嚴格要求自己 。
在新的學期里，我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成為一名學生喜歡、家長信任、領導器重的合格教師 。

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