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2021最新版蘇教版三年級數學下冊 最新版青島版三年級數學下冊教案( 三 )

生活百科兩位數


三、教學重難點
閏年、平年的區分與計算及大月、小月的記憶
四、教學準備
1、教師準備教學輔助課件及某年天數統計表若干份
2、學生課前收集不同年的年歷、學具盒
五、教學過程
(一)謎語導入
同學們，老師這兒有一個謎語，請大家猜一猜(教師展示課件：有個寶貝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮)，學生猜出是：日歷 。指名說說日歷有什么作用呢?
師：日歷給我們帶來了很多方便，今天我們就來研究它 。(揭示課題)
(二)探究新知
1、大月、小月的認識
(1)師：(出示2004年的年歷)同學們從這張年歷上可以得到哪些信息?說出自己最喜歡的日子(學生回答)課前同學們也收集了一些不同年份的年歷，請同學們結合手中的年歷，填出每個月的天數 。(學生填表)
(2)請3名學生拿上來展示，并說出每個月的天數 。師：從你們的表中可以看出各月天數有哪幾種情況?(學生回答，師板書：31天、30天、28天、29天)
(3)師：(展示課件)我也收集了近十年的每月的天數，請同學們觀察老師的統計表，你發現些什么?(小組討論，把討論的情況寫在紙上)
(4)小組代表發言
(5)(教師引導學生小結)展示概念課件：大小月概念(一個月31天叫大月，一個月有30天叫小月) 。
(6)小組活動：說一說自己的生日、父母的生日是大月還是小月?
2、閏年、平年認識
(1)師：同學們，大小月中怎么沒有2月呢?請同學們觀察，老師給出的1995——2004近十年2月是多少天?(28天、29天)你們能發現什么規律嗎?
(2)猜測：1994年、1993年、2005年、2006年的2月有多少天?
(課件展示萬年歷進行驗正)
(3)教師展示閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年 。
師：判斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個月的天數呢?(2月)
(4)質疑：剛才我們知道了2月的天數在四年里有3年是28天，1年是29天，這又是怎么回事呢?師：同學們隨便說出幾個年份，讓老師說出這年是平年還是閏年，并說出2月是多少天 。
(5)師：同學們想知道老師是怎么判斷的`嗎?講解求閏年的方法(教師展示課件) 。
反饋練習：給出1949年、1997年、1999年、2008年年份讓學生分小組判斷是平年還是閏年，并說說這幾年發生了什么事情?(對學生進行品德教育)
(6)師：同學們會判斷平閏年了，但知道閏年、平年是怎么來的呢?(教師展示課件講解平閏年的來歷)
(7)師：我們知道了閏年、平年的來歷，那么一般多少年閏一年呢?(4年)為什么又有"四年一閏，百年不閏，四百年又閏 。"的說法呢?(展示課件說明)
3、大小月的記憶方法
(1)師：怎樣熟記大月、小月呢?請同學們伸出你們的左手并握成拳頭 。師展示課件：拳頭記憶法 。
(2)速記兒歌法
"一三五七八十臘，三十一天總不差，四六九十一三十天，閏年二是二十九，平年二月二十八?quot;(老師對"臘"字說明，請學生齊念)
(三)形成應用
同學們，剛才我們學習了解了大月、小月、閏年、平年的知識，現在老師要考考大家，看大家理解沒有，我們來做小游戲好嗎?
1、拖水果(判斷大小月)
利用課件展示，請同學們完成 。
2、做做小偵探(一個罪犯經過整容，拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準備出關，可還是被警察一眼識破，這是為什么?)
3、判斷平年閏年，讓學生到電腦前輸入不同年二月的天數 。
4、(分組討論完成)小星的故事(小星在外婆家連續住了62天，剛好是兩個月，是哪兩個月呢?如果是61天呢?60天呢?59天呢?)
(四)實踐操作
教師給出2005年一月日歷，請學生利用學具制作一張2005年二月的日歷，全班交流 。
(五)情感激勵，總結評價
同學們，通過大家的共同參與，你認為各位小朋友學習得怎么樣，哪位同學最棒?你將給他幾顆星呢?請你評一評?
(六)板書設計(略)
最新版青島版三年級數學下冊教案范文4
一、教材說明：本單元的主要教學內容是一位數除兩位數除法的口算和筆算 。在學生已經掌握了一位數整十數和一位數除法的計算方法基礎上展開教學，為學生以后學習多位數除法打下基礎 。
教材內容分四個部分：整十數和兩位數除以一位數(首位能整除的)、除法的驗算、兩位數除以一位數(首位不能整除的)、商末尾有0的除法，穿插安排兩個練習，最后安排復習和實踐活動 。本單元的教學要突破過去就計算講計算，過分強調提高學生計算技能的思想，在教學中要遵循學生認識事物的規律，根據學生實際情況，將除法學習與學生的生活實際緊密結合 。從教材的安排上還能看出，本單元特別加強了“提出問題、解決問題”能力的培養 。讓學生自己提出問題、解決問題，加深學生對本單元知識的掌握和運用，培養學生學會提出問題、分析問題并靈活解決問題的能力 。

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