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教師期末教學工作總結 期末教師全新工作總結( 三 )

教師生活百科


期末教師全新工作總結4
我多年來一直從事初中地理教學工作 ， 在教學中我深切體會到這一學科在教學中的重要性 。今年我從事七年級地理教學 ， 通過一學期的緊張而忙碌的工作 ， 學生們對地理知識有了初步的認識 ， 并產生了濃厚的興趣 ， 不但了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識 ， 并確認識到學習地理與生活的關系 ， 認識到了學習地理的重要性 。所以說學習地理是很重要的 ， 學生們都從思想上重視了地理這門學科 。我很欣慰 ， 我能通過我的努力 ， 讓學生對地理有一個全新的認識 ， 并因此長生濃厚的興趣 。
在地理教學實踐中 ， 我驚喜的發現 ， 學生對地理知識了解的渴望遠遠超過語數外大三科 。他們懷著對世界的渴望 ， 對自然的依戀 ， 開啟了地理知識的寶藏 。通過地理教學提高了學生的民族素質 。地理教學貫徹了學生德、智、體全面發展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神 ， 要培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民 ， 就使他們具備所必需的地理基礎知識 ， 我們的目的是提高民族素質 ， 而不是單純為了升學 ， 或者只是依據地理學科知識的科學性 ， 系統的去確定教學內容 。
地理教學還可以讓學生樹立了可持續發展觀念 。在教學中 ， 我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎 ， 人類通過地理環境中的各種資源發展生產 。在利用合理時 ， 就能促進社會的發展和進步;利用不當時 ， 則會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題 。這樣就體現了“教育要面向現代化、面向全世界、面向未來”的宗旨 。在教學過程中 ， 我用事實做材料 ， 使學生認識不同地區和國家的居民 ， 如何因地制宜 ， 利用當地的自然條件發展生產和社會進步 ， 以及不同的國家所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題 ， 增強了學生學習地理的興趣 。
通過地理教學更能啟迪學生的智能 ， 也促進了他們參加社會實踐活動的意識 。在教學時 ， 我注意學生智能的發展 ， 注意地理知識聯系生活實際 ， 為學生參加社會實踐活動打下基礎 ， 讓學生更多地了解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例 ， 增加了學生的知識面 ， 同時也擴展了學生的視野 。還培養了學生的愛國主義精神 ， 了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富 ， 從而更加熱愛它 。同時也意識到我們人口眾多 ， 人均資源少的現狀 ， 培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感 ， 激發了他們的民族自豪感和責任感 ， 從而從現在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向 。
這就是我在地理教學方面的側重點及目的的些許看法 ， 通過師生的共同努力 ， 取得了很好的效果 ， 同時也取得了可喜的成績 。在下學期 ， 我們會共同努力 ， 爭取取得更好的成績 。我相信 ， 只要付出就會有回報!地理知識取之不盡 ， 地理資源用之不竭 。我會用我全部的智慧 ， 打造自己的的一方蔚藍的天空 。
期末教師全新工作總結5
為了總結教學經驗 ， 使今后的教學更有進步 ， 現將一年的高三地理教學工作總結如下：
一、依綱教學 ， 明確復習方向
作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明 ， 加強高考地理試題研究 ， 把握高考命題走向 ， 使高三地理復習有明確的導向 。
二、立足課本 ， 夯實雙基
在教學過程中要注重知識點的落實和知識網絡的構成 。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意 ， 重在考查學科的知識主干、基本原理和規律 ， 以及地理理性思維邏輯和知識運用能力 。能力是建立在夯實的基礎上的 ， 沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能 ， 很難獲得高分 。
三、合理安排復習時間
高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識 ， 形成知識網絡 ， 這是重點 ， 一般在第二年的三月初完成 ， 要“扎扎實實” ， 不可盲目追求進度;第二階段是專題復習 ， 打破常規的章節 ， 對知識進行重組 ， 尋求聯系 ， 側重于能力的培養 ， 時間為兩個月左右 ， 專題的個數不能弄得太多;第三階段為查漏補缺 ， 調整心態 ， 做好考試前的準備 。

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