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教師個人教學工作反思2000字 教師個人重要工作反思總結

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“做一名好教師”是許多教師一生所追求的目標 ， 轉眼間就是年底了 ， 你們知道教師們是怎么寫自己的年終總結的嗎?一起來了解下吧!下面是小編為大家帶來的教師個人重要工作反思總結 ， 希望大家喜歡 。
教師個人重要工作反思總結1
作為一個小學英語教師 ， 尤其是三年級英語教師 ， 倘若僅滿足于對單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析 ， 而不求助于情景的感染和形象的描述 ， 就會使課堂語言平淡、氣氛沉悶 ， 學生不能全身心地投入英語學習中 。那么 ， 學生原有的興趣和想學好英語的良好愿望就會很快喪失殆盡 。所以我們就應多多吸收直接教學法的長處 ， 重視情景教學 。
孩子年齡小 ， 缺乏知識和經驗 ， 抽象思維不夠發達 ， 形象思維占優勢 ， 具體的、直觀的形象最能引起學生的注意 。在教學時 ， 我通常采用的直觀情景有實物、圖片、頭飾、玩具、簡筆畫 。如在教學習用品pen、pencil、book、ruler等單詞時 ， 直觀的實物出示尤為重要 ， 只有透過直觀的演示與比較 ， 學生才會迅速領會掌握;如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時 ， 利用實物進行教學;如在教動詞sing、dance、draw、write等時 ， 利用簡筆畫進行教學 ， 學生往往會產生一種新鮮感 ， 注意力立刻被吸引 ， 有關的英文單詞幾分鐘內就能說出 。這樣排除了母語作為中介 ， 從而促進學生逐步利用母語的心譯過程 。
同時 ， 教師正確的身勢語也是重要一環 。教師的一舉手一投足都是一個個實實在在的直觀情景 ， 伴隨著老師講話而產生的語氣、姿勢、表情 ， 有著強烈的解釋性和提示性 ， 它不僅僅有助于老師更準確更生動地表達自我的思想和觀點 ， 也是排除母語為中介 ， 把事物與英語直接連接的有效手段 。如在進行猜謎游戲時 ， 請小朋友們自我設計肢體語言進行表演 ， 然后請另外的小朋友們透過肢體語言猜出是何物 。從中 ， 小朋友不僅僅培養了表演的才能 ， 更提高了他們學習的用心性 。
要使學生具有創新意識 ， 教師務必要有創新精神 ， 敢于對教材進行新的探索與研究 ， 而不要教材的奴隸 ， 照本宣科 。如把兒歌引入課堂 ， 在教學數字時 ， 請小朋友自我編數字兒歌 ， 于是就有了One ， two ， three ，  I can read;Four ， five ， si_ ，  I can write; Seven ， eight ， nine ，  I can jump; Ten ， leven ， twelve ，  I can draw 。這樣一來 ， 班里的“英語小博士”越來越多 ， 學習興趣大大增強 。又如 ， 本堂課中的兒歌 ， 在鞏固新知識的基礎上又進行了拓展 ， 使學生透過兒歌了解“What have you got?”and “What have I got ?”兩句話的意思 ， 在不忘根本的基礎上又了創新 。
要使學生“吃得好 ， 吃得飽” ， “巧設情景、以動激趣 ， 力求創新”的教學思想應貫徹始終 。
教師個人重要工作反思總結2

本學期 ， 我擔任六年級5、6班的英語課教學工作 。為更好地總結經驗 ， 發現不足 ， 更有針對性地提高自己今后的教學工作 ， 現將本學期的教學工作總結如下：
1、重視課堂教學 ， 做一名受學生歡迎的好老師
悉心研究教材 ， 研究學生 ， 選擇合適的教學方法 。認真抓好常規教學 ， 精心準備每一節課 ， 做好課堂教學的每一環節 。我在上課之前總是精心備課 ， 根據英語學科的特點和所教班級的學生自身特點 ， 設計好每一個教學環節 ， 力求以新穎有趣的內容來吸引學生的注意力 ， 認真做好課前準備 。上課時 ， 盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發學生對英語學習的興趣 ， 并采用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與 。
2、建立多元評價觀 ， 平等對待每一個孩子 。隨著年級的升高 ， 學生之間的學習差異越來越大 。我從一開始就給自己制定了嚴格的教育教學“制度”：公平對待每一個學生 ， 不從心里放松對任何一個學生的教育和管理 ， 教學中既要關注學生學習的結果 ， 更要關注他們在數學過程中所表現出來的情感與態度 ， 幫助學生認識自我 ， 建立信心 。在課堂中 ， 本著多表揚、不批評的原則 ， 只要學生參與 ， 不管說的正確與否、準確與否 ， 都要適時予以肯定 ， 加以表揚 。一個學期以來 ， 全體學生在學習成績 ， 對英語的學習興趣 ， 英語思維方面 ， 英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高 ， 與其它班級差距明顯縮小 。

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