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高中語文老師工作總結范文 高三語文老師工作總結范文( 五 )

生活百科高三


在復習過程中 ， 我注意的問題：重要的地方要在手里過 ， 尤其是在詩文中的關鍵字和疑難字 。早讀一般采取朗讀的辦法 ， 而且是高聲 。課前一定提問 ， 課后一定有作業 。每復習完一個章節一定要總結 ， 方式可多樣 ， 不見得只采取檢測 。平時多練筆 ， 寫一句漂亮的話 ， 即就是在一句普普通通的話中用一個準確且漂亮的詞句也可 。不忽視美文對學生情趣的陶冶 ， 尤其是《讀者》中的文章 ， 要隨時挑出一些和學生一起交流 ， 欣賞 。復習是力戒枯燥 ， 要想方設法要復習課充滿趣味 ， 這既是語文課的特點 ， 也是提高復習質量的有效途徑 。不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課 ， 想辦法要學生動腦 ， 動手 ， 動口 。多打聽一些外校 ， 尤其是兄弟學校的復習方法 ， 及時了解他們的復習內容和復習進度 。
三、管理至上 ， 指導為重
樹立管理至上 ， 指導為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益 ， 從指導收獲成就 ， 從學生自主學習、有效消化去追求學生語文水平提高和語文能力發展的效果 。
語文教學的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：①大量講述;②大量訓練;③對學生大量的不斷地否定 。我以為 ， 高三語文教師要做的工作有兩件：①給學生創造自主學習的基本條件;②對學生自主學習進行指導、管理 。我以為 ， 要提高高三語文教學質量 ， 就要降低考查訓練的難度 ， 精心設計考查訓練題 ， 還學生以自主學習的時間空間 ， 這是一個基本的前提 ， 這樣 ， 才能讓學生獲得成績 ， 實現提高 。要實現這一目的 ， 我們應該應在管理和指導上大做文章 ， 大顯身手 ， 教師的作用并不主要體現在知識講述和組織考查上 。
高三語文教師的主要任務在于：①學生情緒的控制與誘導;②學習方法和解題方法的點撥;③幫助學生構筑能力體系;④幫助學生制定語文學習的短、中、長期目標;⑤對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議 。
教師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學習和復習 ， 把學生由“學習”變為“求知” ， 以此實現語文成績的顯現 。在這樣的任務定位的條件下 ， 學生成為學習的主動出擊者 ， 教師則是學生的導游員和服務員 。
以上是我在本學期教學方面的總結 。當然 ， 在總結的同時 ， 我們應看到自身的不足 。對照高考成績痛定思痛 ， 發現高三教學工作中也確實存在一些值得研究的問題 。
課堂教學中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現成的結論塞給學生的現象比以前大大減少 。然而 ， 我們想調動學生的學習積極性 ， 努力體現以學生為主體的同時 ， 卻擔心完不成教學任務 ， 因而給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分;另外 ， 教師讓學生回答問題 ， 常常要求學生講出教師備課時的答案即標準答案 ， 如果學生的答案不符合要求 ， 教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道 。這實際是借學生的嘴巴說出教師要說的話 ?？陀^地說 ， 這并不能真正體現學生為主體的教學理念 ， 學生成了教師的傳聲筒 。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高 。
高三語文老師工作總結范文4
本學期我繼續擔任了高三_班、_班的語文教學工作 。本著“千教萬教教人求真 ， 千學萬學學做真人”這一理念 ， 我認真學習教育教學理論 ， 深入研究學法教法 ， 虛心向同事學習 ， 積極參加教學研究活動 ， 腳踏實地地努力工作 ， 又獲得了很多寶貴的教育教學經驗 ， 回顧一年來的工作 ， 有艱辛 ， 有快樂 ， 更有幸福 ?，F將本學期的教育教學情況總結如下：
一、教學就是教學生“學” ， 教學生“會學”
語文教學就是教人的教學 ， 不僅要教會學生學 ， 還得教學生會學 ， 即：“授之以法” ， 方能使學生真正感受到學習的樂趣 ， 語文的魅力 ， 才能使學生以飽滿的激情求得真知 ， 才能使學生在學習中 ， 以知識武裝頭腦 ， 用智慧展示才華 。

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