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一年級下學期班主任期末工作總結 一年級下學期班主任工作總結通用( 三 )

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5、經常與家長持續聯系 ， 互通狀況 ， 取得家長的支持和配合 ， 指導家長正確教育子女等 。
一個學期以來 ， 我個性關注學生的健康成長 ， 熱愛學生、關心學生 。當發現學生在學習上 ， 身體上、思想上 ， 有什么特殊狀況 ， 我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯系 ， 取得家長的理解與配合 ， 共同管好孩子 。當學生犯錯時 ， 我總是耐心地教育地 ， 用愛心來感化他 。經過一個學期的努力工作 ， 孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規章制度 ， 懂得了遵守課堂紀律;平時注意講禮貌、講禮貌、講衛生了 ， 學習成績提高了 。在班里 ， 他們團結友愛 ， 互相幫忙 ， 互相學習 。
班主任的工作是辛苦的 ， 也是快樂的;班主任的工作是一門科學 ， 也是一門藝術 。今后 ， 我將不斷探索工作方法 ， 努力把本職工作做好 。
一年級下學期班主任工作總結通用3
小學班主任特別是一年級的班主任 ， 是一個復合性角色 。當孩子們需要關心愛護時 ， 班主任應該是一位慈母 ， 給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點 ， 班主任又該是一位嚴師 ， 嚴肅地指出他的不足 ， 并幫助他改正 。于是 ， 我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作 。說其艱巨 ， 是指學生的成長 ， 發展以至能否成為合格人才 ， 班主任起著關鍵性的作用 ， 說其辛苦 ， 是指每天除了對學生的學習負責以外 ， 還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況 。盡管這樣 ， 下面我就談幾點做法和體會 。
一、常規習慣 ， 常抓不懈
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的 ， 它必須貫穿在整個管理過程中 。于是我制定出詳細的班規 ， 要求學生對照執行 ， 使學生做到有規可循 ， 有章可依 。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差 ， 避免不了會出現這樣或那樣的錯誤 ， 因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急 。于是 ， 我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育 ， 給他們講明道理及危害性 ， 從而使學生做到自覺遵守紀律 。
作為一年級學生 ， 他們剛剛步入校門 ， 一切事情習慣的依賴于父母 。他們來到我的班 ， 我就要像他們的家長一樣關心愛護他們 。外套的拉鏈拉不開他們會找到我 ， 我來幫他們拉開 。水壺的蓋子擰不開 ， 他們會找到我 ， 我幫他們擰開 ?？偸遣粎捚錈?。我還經常鼓勵能力強的孩子 ， 及時表揚 ， 樹立榜樣 。
開學初至今 ， 我為了調動孩子們的積極性與主動性 。我一直堅持在班中搞一些評比、爭章等活動 。例如：我當一日小班長;每天進行評選優秀組長、優秀組員;一幫一互助小隊;每節課后我會選出智慧之星 。課間活動也不忘對他們的閃光點進行表揚肯定 。并在每天放學之前評出守紀星和勞動星 。使每位同學增強了自信心 ， 學習有了一定方法 ， 紀律在值日班長、組長的帶領及監管下有了很大起色 ， 由于這些方面的激勵 ， 每位同學都努力爭取被評為班級之星 。于是我課下會看到每位同學努力在處理衛生 ， 甚至有的都鉆到桌下 。一幫一小隊長會主動帶領隊員輔導、補習 ， 看出他們的不甘落后 。我們進行每天一小評 ， 每周一大評 。尤其對幫扶小隊中進步明顯的隊長隊員分別有不同的獎勵 。久而久之 ， 班中每位學生是人人有事做 ， 個個有崗位 。
二、細處關愛 ， 親近學生
愛 ， 是教師職業道德的核心 ， 一個班主任要做好本職工作 ， 首先要做到愛學生 。“感人心者 ， 莫先乎情 ?！惫ぷ髦?nbsp;， 我努力做到于細微處見真情 ， 真誠的關心孩子 ， 熱心的幫助孩子 。我深信 ， 愛是一種傳遞 ， 當教師真誠的付出愛時 ， 收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語 ， 便是我最快樂的一件事!”

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