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小學一年級數學教學工作計劃 小學數學個人教學計劃( 八 )

教學生活百科


2、數學思想方面：初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等 。在數的概念形成過程中發展思維能力，如在認識20以內數時通過比較、排列發現這些數之間的聯系，在學習“分與合”時發展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等 。能用“分”與“合”的思想進行初步的數學思考，能聯系具體情境探索一位數加、減法，并經歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋 。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，發展空間觀念 。感受簡單的收集、整理數據的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統計思想 。
3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現實情境中發現并提出簡單的數學問題，并能應用已有的知識、經驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統計方法表示問題解決的結果等 。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法 。
4、情感與態度方面：在學習數學的過程中，初步感受數學與日常生活的密切聯系，對身邊與數學有關的某些事物產生好奇心，有學習數學的熱情，有主動參與數學活動的積極性 。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數學的自信心 。
四、教學重點與難點
1、會讀寫20以內的數
2、熟練地掌握10以內各數的組成，熟練地口算20以內的加減法 。
3、理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義 。
4、20以內的退位減法 。
五、滲透教育
1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養 。
2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育 。
六、教學措施
1、教者要認真學習新課程標準，勇于創新，堅持教學“六認真” 。
2、根據學生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體 。
3、不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣 。
4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面 。
5、重視學困生的補課工作 。


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