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初中數學教學總結報告( 三 )

生活百科本學期


三、認真批改作業 ， 布置作業做到精讀精練 。有針對性 ， 有層次性 。為課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力 ， 讓各個層次的學生都得到提高 。了做到這點 ， 我常常下題海去搜集資料 ， 對各種輔助資料進行篩選 ， 力求每一次練習都起到的效果 。同時對學生的作業批改及時、認真 ， 分析并記錄學生的作業狀況 ， 將他們在作業過程出現的問題作出分類總結 ， 進行透切的評講 ， 并針對有關狀況及時改善教學方法 ， 做到有的放矢 。
四、做好課后輔導工作 ， 注意分層教學 。在課后 ， 為不同層次的學生進行相應的輔導 ， 以滿足不同層次的學生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同時加大了后進生的輔導力度 。對后進生的輔導 ， 并不限于學習知識性的輔導 ， 更重要的是學習思想的輔導 ， 要提高后進生的成績 ， 首先要解決他們的心結 ， 讓他們意識到學習的重要性和必要性 ， 使之對學習萌發興趣 。要透過各種途徑激發他們的求知欲和上進心 ， 讓他們意識到學習并不是一項任務 ， 也不是一件痛苦的事情 。而是充滿樂趣的 。從而自覺的把身心投放到學習中去 。這樣 ， 后進生的轉化 ， 就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來 。使學習成為他們自我意識力度一部分 。在此基礎上 ， 再教給他們學習的方法 ， 提高他們的技能 。并認真細致地做好查漏補缺工作 。后進生通常存在很多知識斷層 ， 這些都是后進生轉化過程中的拌腳石 ， 在做好后進生的轉化工作時 ， 要個性注意給他們補課 ， 把他們以前學習的知識斷層補充完整 ， 這樣 ， 他們就會學得簡單 ， 進步也快 ， 興趣和求知欲也會隨之增加 。
五、我在教學工作中注意了學生潛力的培養 ， 把傳授知識、技能和發展智力、潛力結合起來 ， 在知識層面上注入了思想情感教育的因素 ， 發揮學生的創新意識和創新潛力 。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養 。
六、狠抓學風 。我所教的兩個班中有一部分同學學習狀況不太好 ， 基礎差 ， 上課的時候不認真 ， 不能專心聽講 ， 課后也不能認真完成作業 。甚至找別人的來抄 ， 這樣就嚴重影響了成績的提高 。對此 ， 我狠抓學風 ， 在班級里提倡一種認真、求實的學風 ， 嚴厲批評抄襲作業的行為 。與此同時 ， 為了提高同學的學習用心性 ， 開展了學習競賽活動 ， 在學生中興起一種你追我趕的學習風氣 。但是后進生基礎太差 ， 考試成績都不是很好 ， 有些同學是經常不及格 ， 我找來差生 ， 了解原因 ， 有些是不感興趣 ， 我就跟他們講學習數學的重要性 ， 跟他們講一些搞笑的數學故事 ， 提高他們的興趣;有些是沒有努力去學 ， 我提出批評以后再加以鼓勵 ， 并為他們定下學習目標 ， 時時督促他們 ， 幫忙他們;一些學生基礎太差 ， 抱著破罐子破摔的態度 ， 或過分自卑 ， 考試怯場等 ， 我就幫忙他們找出適合自己的學習方法 ， 分析原因 ， 鼓勵他們不要害怕失敗 ， 要給自己信心 ， 并且要在平時多做多練 ， 多問幾個為什么 。同時 ， 一有進步 ， 即使很小 ， 我也及時地表揚他們 。
七、經過一個學期的努力 ， 一部分同學成績有所提高 。存在的不足是 ， 學生的知識結構還不是很完整 ， 小學的知識系統還存在很多真空的部分 。因為很多社會因素的影響 ， 很多學生厭學 ， 導致教學工作很難開展 ， 學生的學習成績很難提高 。如何解決呢這些都有待以后改善 。
教學中的困惑：在教學中 ， 我注重采用小組合作交流 ， 共同學習 ， 但在此過程中 ， 好的學生能用心討論、發言、學到了很多知識 ， 發展了他們的潛力 ， 但對于哪些調皮學生來說 ， 討論簡直是一種放松 。什么都沒有學到 ， 學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重 ， 作為教師十分頭疼 ， 如何解決呢?還有待探索和研究 。

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