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2021年教育工作總結 2021優秀班主任教育工作總結( 五 )

生活百科本學期


最后，由班主任、班委成員及全體同學監督實行 。并實行由班主任牽頭，班干部實施，學生考核小組考核記錄的學生思想品德和學習行為的周考核制 。還有學生每周撰寫自行自查式思想品德管理 。班級公約及這些配套措施的誕生，使班級管理有了“法”的依據，使班干部對其他同學的管理有了“章”的依據，使同學們的道德品行有了發展“方向” 。
總之，通過這兩個措施可以實現班主任對同學們管理的.“嚴” 。但學生不是圣人，神人，而是新時代的90后人，因此在管理學生的時候，不能一味地去嚴 。如果過嚴，會導致學生與班主任之間產生強烈的叛逆情緒，這種情緒會給班主任的班級管理工作帶來阻礙;如果過于嚴同學們會整天處于防止違反紀律的緊張心理狀態，使班級情緒處于白色恐怖忐忑不安的非健康狀態 。因此，教育學生要以嚴為主，寬嚴結合才好 。
四、文化凈化學生，做學生的鑄魂人 。
文化教育學生也學生教育的重要環節，學校不可不抓，班主任不可不抓 。我們的校園是文化氛圍相當濃厚的，學生本身在其中就受到了文化的陶冶與教育 。但為了強化這種文化教育對學生的教育功能，作為班主任應通過各種方式創設文化氛圍，讓學生的心靈時時刻刻受到文化的凈化，從而養學生具有浩然正氣而厚實、純正的英雄 。于是，我主要做了下面四件事 。
第一、教室是學生每天生活學習的主要地方，創設班級文化教育首先就是打造豐富多彩的班級室內文化 。這個文化氛圍的創建主要是由班級文化元素、班級精神宣傳畫、書寫激勵語與哲理語的條幅或正方形式書法作品、學習園地、理想招引標語、黑板上方古雅文字與標語、班級公約、芳香的鮮花等構成，這些文化因子低頭不見抬頭見高興時見郁悶時見，使同學們始終處在高雅、氣派、純正、清香的靜美環境中，天長日久，就會對學生的品質、人格、氣質等產生潛移默化的教育作用 。
第二、利用課堂教學，進行與學科特點相適應的文化教育 。作為教語文的班主任，我上語文課之前除了要考慮一節課要完成的語文學科能力教學任務外，還在深思一節語文課所蘊藏思想道德文化教育成分 。這就幾乎能在每節課對學生進行思想道德文化的教育，同時這種方式的文化道德教育的效果要比專門找時間去做這方面的工作有效得多 。比如，我在上《我與地壇》這一課時，分兩課時完成教學，第一課時，主講第一個課文重點即通過地壇理解作者對生命的理解，而拓展到到現實，教育學生正確理解生命的“生與死”，珍愛生命，戰勝苦難與挫折，美化生命，怒放生命 。第二課時，主講母親在作者生命崛起中的重要作用，理解母愛，讀懂母愛，由此拓展了一個“理解父母，孝順父母”的文化德育話題 。這樣便在暗藏教育動機的教學活動實現了對學生的有意的思想文化教育 。所以搞好文化思想道德教育課堂是一塊不可多得的陣地，應好好利用 。
第三，周會課滲透著道德文化教育 。周會課一般的形式是老師就班級一周的情況主講，或是班干部自主進行班會活動，或是師生共同參與的互動式班會 。我很喜歡第三種形式的班會 。我首先讓班干部簡要總結班級的一周情況，然后根據班級最近實際情況準備文化思想道德教育意義很強的話題、文字材料、音頻材料、事實材料等，展示出來讓學生去看 ?？赐旰笞寣W生談想法、感受、人生啟示，教師進行針對性的點撥，引導學生走向更高的人生境界 。比如《讓生命充滿愛》的視頻演講材料、于丹講的《論語》、教育性超強的圖片等等都是不用教師多說，而通過名人對名著的賞講讓學生有所感悟、靈魂的純度有所增加 。這樣既傳播了文化，又對學生進行了文化熏陶;既實現了班主任對學生的深刻的思想教育，又擺脫了學生對班主任經常重復單調的政治課的厭煩 。如此美事，豈可不為?
第四、鼓勵學生積極參加有關文化教育的活動 。讓學生在具體的活動中，感受文化，感受道德的感召力，感受人格的魅力 。所以，在平時我總是把個人代表班級參與的活動，發揮成教育全體學生的活動 。比如詩歌朗誦、愛國主義演講比賽等活動，都是按照這樣的教育意志進行的 。我在和齊殿貴老師在舉行9、10、15、16四個班現代詩朗誦會活動的時候，先是全班朗誦，然后選撥10名同學代表班級參加比賽，其余同學全體參加 。這樣既培養了學生積極地參與意識、競爭意識、好勝意識，又讓學生都有了優秀思想文化的熏陶和高尚道德文化養料的滋潤，這無疑厚實了學生的文化道德積淀 。

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