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輔導孩子做作業如何控制自己的情緒的說說 輔導孩子做作業如何控制自己的情緒( 三 )

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2、把寫作業過程中的穩定情緒講給孩子，讓孩子知道爸爸或媽媽非常再乎自己的心情 。
孩子寫完作業后，有時家長會陪孩子玩兒，請別忘了做一件事，那就是要把孩子在這次寫作業過程中表現出來的好心情作為聊天的話題 。你可以對孩子說：“寶貝，今天你寫作業，一直帶著好心情，你的好心情都感染了媽媽哩，希望以后每次寫作業都這樣，因為媽媽特別愿意看到你帶著好心情寫作業，我也特別開心 ?！笔聦嵣希氵@樣對孩子講，會讓孩子知道爸爸或媽媽非常再乎自己的心情，更愿意看到自己開心寫作業的樣子 。
3、把寫作業過程中認真書寫說給孩子，讓孩子知道爸爸或媽媽很欣賞自己好看的字 。
有些家長在輔導孩子寫作業過程中，總是嫌棄孩子潦草的字跡，甚至有時批評孩子，或者撕掉孩子作業讓其重寫，你這樣做絲毫不會起積極的作用，干的全是不無用功，甚至還破壞了孩子寫作業的心情 。你不妨在孩子寫完作業之后，找時機對孩子講：“媽媽當學生的時候，老師常對我們講，字如其人，一個人如果沒有好習慣，每天總是鬧情緒，那寫出的字一定會像這個人，樣子很丑陋 。你愿意讓老師從你潦草的字跡中看出你是一個情緒很糟糕的人嗎？”瞧，這樣的引導很容易讓聽進去，并在下一次寫作業過程中認真書寫 。
4、把寫作業過程中愛動腦筋思考告訴孩子，讓孩子以后會更加愿意動腦筋 。
減少孩子寫作業過程中對大人的心理依賴，最有效的辦法就是鼓勵孩子在寫作業過程中愛動腦筋思考，如這樣對孩子說：“寶貝，你已經把老師課堂上講的內容都學會了，在寫作業過程中只要動動腦筋，你就會找到答案 。聰明好學的好孩子都愛動腦筋，并且大腦有一個特點，那就是越喜歡思考越聰明 。你愿意讓自己越來越聰明，被人經?？洫勀兀窟€是不動腦筋慢慢變成一個傻瓜呢？”孩子自然會告訴你，他要做一個聰明的人 。
結束語：關于在輔導孩子寫作業時怎樣做積極情緒管理者，到這里就講完了，希望家長朋友們反復閱讀，對比和思考 。每次有家長讀我寫的文章總是走馬觀花狀，甚至在評論中寫一些消極的牢騷話，其實這反映出你不是一個真正愛學習的人，你的牢騷話暴露出你不思進取，不愿意給孩子做一個學習好榜樣的糟糕心態 。如果你想培養孩子擁有良好的學習習慣，必先要徹底改變自己身上不足，才能讓自己被孩子喜歡，獲得孩子的尊重與信任 。希望每一位家長通過學習后，都能夠不再輔導孩子時大吼大叫，而是用好心態，好心情，好的語氣面對孩子 。

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