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小學六年級班主任工作總結第二學期 小學六年級班主任工作總結怎么寫( 五 )

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通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中一個良好道德個性是一定可以培養出來的 。
小學六年級班主任工作總結怎么寫5
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的 。本人擔任小學六年級的班主任工作 。作為小學畢業班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩 。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感 。一、營造氛圍，促進優良班風的形成 。
1、抓好紀律教育一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循 。為良好班風的形成奠下基礎 。
2、開展班級活動，引導健康發展作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信 。在所舉行的“一對一”互幫互助互學一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣 。
3、鼓勵競爭，共同進步沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀 。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能 。
二、以德育為主，重視養成教育 。常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立 。
1、勤于用自己的雙手給學生做出示范在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大 。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行 。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染” 。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角” 。從此，教室地面開始逐漸清潔起來 。諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果 。
2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練
本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，學校還開展了這兩項比賽活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約 。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求 。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步 。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化” 。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素 。
4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證 。我從文明禮貌
教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系 。三、培養學生良好的習慣 。班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣 。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來 。四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走 。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環 。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅 。這個學期的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富 。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高 。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好 。

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