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期末教學總結與反思 物理期末教學總結反思( 三 )

本學期生活百科


一、教學工作
在教學工作中，我認真備課、上課、經常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生 。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務 。
備課深入細致，力求深入理解教材，準確把握難重點 。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況 。請教老教師，教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓 。在教學中注意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務 。
在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢 。
同時還加強學生良好學習習慣的培養：
1、獨立思考是學好知識的前提 。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件 。
2、培養學生自學能力，使其具有終身學習的能力 。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題并設法解決 。
3、培養學生養成先預習再聽課，先復習再作業，及時歸納作總結的良好學習習慣 。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網絡 。要指導學生課后及時歸納總結 。
4、強調科學記憶，反對死記硬背 。
現在學生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學生到了高二才發現高二、高二時學的`知識沒有記憶造成的困難 。所以，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶;要引導學生科學的記憶 。
準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創造性地解決問題 。要指導學生深入理解概念和規律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規律放在一起加以比較，找出區別和聯系，再行記憶 。
當掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯系起來，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過程，“只有組織有序的知識才能在需要應用時成功的提取和檢索 ?！?br /> 二、處理好個人與同事和學校的關系
教師是學校長盛不衰的人力資源 。我認為學是為了用，學為了自己的發展，學也是為學校的發展 。學習是為了自己更好的工作 。學校的發展離不開教師個人的發展，而我個人發展又離不開學校 。
堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，使我了解了現在物理教學的動向和發展趨勢 。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平 。
三、加強理論學習，提高業務水平
現在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多 。我每天堅持學習，努力提高自身的素質 。結合學校實際情況，選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優化課堂教學結構，提高教學效益 。
教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假，教育沒有失敗只有成功 。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來 。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量!
2、讓新教師自主備課，有問題向老教師請教，在新教師說課的基礎上再去上課，老教師聽課評課 。
3、自主備課，老教師跟蹤聽課，幫助新教師克服課堂教學中的不足之處 。
【期末教學總結與反思 物理期末教學總結反思】力爭通過這一階段的培養，使新教師能夠分析教材，基本掌握教材的重難點、基本教學方法、教學過程，能獨立備課上課 。第二階段，優化課堂，隨堂聽課 。老教師指導新教師細化備課，特別注意課堂上的提問藝術，老教師不打招呼的隨堂聽課，然后讓新教師談教學感受，寫教學反思 。
老教師對課堂中出現的一些問題優化指導，在這一階段，著重培養新教師上課的藝術性和處理教學問題中的一些技巧，努力上好課 。第三階段，上好匯報課 。通過組內多次公開課來錘煉他們的基本功，不斷提高他們的教學水平，做到會上好課、上優課，以達到物理組的“有趣、互動、高效”的課堂模式 。本學期兩位新教師分別上了匯報課和課題研究了，都獲得了成功，也讓我們看到他們整體素質的提高 。

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