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重陽節班會方案創意5篇

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為了確保活動或事情安全順利地進行，方案是有很強可操作性的書面計劃，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等 。下面是小編精心推薦的重陽節班會方案創意，僅供參考，歡迎閱讀！
重陽節班會方案創意篇1
教育目的：
在重陽節來臨之即，利用班會活動告訴同學們要尊敬老人、孝敬父母，懂得父母為我們的付出，并以此來激勵我們以好的學習成績來回報父母 。
活動準備：
上網查找資料，同學間互相討論，游戲，關于重陽節詩詞接龍，歌曲，音樂準備等 。
【重陽節班會方案創意5篇】活動過程：
一、在節日的氣氛中感悟孝敬父母的深刻意義 。
配樂詩朗誦《重陽節》讓全班在深沉而溫暖的氣氛中體味感悟重陽節的深刻內含

主持人：尊敬老人是中華民族的優良傳統，也是我們責無旁貸的義務，所以我們應該多給父母一些關懷，真心的關懷就象一杯清茶，它足以溫暖冰封的心，拉近父母與子女之間的距離 。
(1)、獨唱《愛的奉獻》
(2)、寫下你的真心話
讓學生抒情話語說出對父母的真心話 。
(3)、詩詞接龍
(讓學生了解，尊敬老人、孝敬父母在古人心里的地位，要發揚古人的傳統)
(4)、全班同學知識搶答 。
二、常懷感恩之心，貼近父母心靈

父母是登天的梯，父母是拉車的牛 。我們一天一天的長大，父母卻一天一天的衰老木樁支撐著棚架，爸爸的雙腿支撐著我們的家，古老的地壇支撐著史鐵生，廣闊的草原支撐起一位歌者——騰格爾……支撐，可以是一種援助，可以是一個借口，可以是存在下去的理由……聽完這段話，你想到了什么?讓學生說出內心的想法
(5)、歌曲欣賞 。
帶著父母殷切的希望，帶著自己的夢想，乘上理想之馬，從此起程，相信我們的明天會更好 。全班合唱《明天會更好》進一步加深我們對父母的情感，讓我們理解感恩的意義 。向我們美好的明天奮斗!
三、總結 。
主持人：祝愿天下所有的老人重陽節快樂，歲歲平安!身體健康!長命百歲!相信我們八(4)班的同學是秀的 。尊敬老人、孝敬父母是傳統美德，我們要以身作則，將傳統美德發揚光大!
重陽節班會方案創意篇2
【活動目標】
1、了解重陽節的來歷 。
2、知道尊敬老人是中華民族的傳統，培養學生關愛老人的品質 。
【活動準備】
1、搜集有關重陽節的資料 。

2、調查家中老人的愛好、身體狀況及他們以前的生活經歷 。
【活動過程】
一、主持人點出本次活動主題：九九話重陽 。
二、以小組為單位，交流搜集到的資料 。
三、小組代表說說有關重陽節的典故、民間習俗、慶祝方式 。
四、出示同學們為爺爺奶奶制作的卡片 。
五、小組代表說出自己在重陽節為老人們準備的禮物 。
六、主持人總結：尊敬老人是我們中華民族的傳統美德 。是老人們辛辛苦苦地將我們的父輩們養育成人 。他們也曾經為社會做出了很多很多事情 。關愛他們的生活、身體是我們晚輩們義不容辭的責任 。用我們的心去關注老人們的喜怒哀樂 。
【活動反思】
在這樣的活動中，孩子們了解了重陽節的知識，體驗到了我國的傳統文化底蘊 。孩子們都能夠發自內心地說出自己為老人準備的禮物，有的通過電波送去祝福和問候，有的寄去熱情洋溢的信件，有的用自己的零花錢給老人買點什么……無形中培養了孩子們的高尚的情操 。
班主任經驗交流材料
我總結自己做班主任的經驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，從愛做起
我班有個學生叫劉玉鵬 。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動手動腳;作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀 。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子 。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了 ?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改” 。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木” 。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現實!我內心一橫:不轉化你，誓不罷休 。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭 。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想 。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨以前的班主任老師 。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了 。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師?”他不好意思地回答：“因為她常常批評我 ?！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿Ｔ谡n堂上批評你，你知道嗎?”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業，書寫也不工整……”“你已經認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好?”“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業……”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步 。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他 。使他處處感到老師在關心他 。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度 。

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