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如何正確的引導孩子的小知識( 三 )

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——霍林兒童心理學教授8、制定目標，而不是懲罰方法 或許你有制定工作計劃和財政預算的習慣，這種客觀的態度也同樣適用于教育兒童 。應該在撒謊沒有發生之前就了孩子一起討論誠實的重要性 。
孩子上了小學，就可以逐步向他解釋“性”是怎么回事了，免得讓他在毫無準備的情況下聽到別人對這件事的不正確的議論時，不能正確地看待它 。用懲罰的方式來教育孩子是最不可取的 。
不要忘了這么一個道理：教育就像治水，在于疏導，而不是堵截 ?！畎淌?，著有《教給孩子正確的價值觀》一書9、打罵是在教孩子使用暴力 如果被打罵過的孩子果然變老實了那是因為他們小小的心里充滿了恐懼，而不是真正地理解了自己的錯誤所在 。
這絲毫不能幫助兒童確立正確的正誤觀念，只會教會他暴力是一種很好的控制別人的辦法 。要想讓孩子變成什么樣子，就需要你自己先做出表率 。
不要低估了孩子的模仿能力，要處處向他顯示有禮貌，有教養的舉止是多么值得驕傲 ?！惓幉┦?，著有《少年兒童健康心理的調適》一書 10.擔當起家長的責任 有了孩子，我們就要為這個小小的生命來重新安排自己的生活了：工作盡量不要占用生活的時間，正確使用育子的假期，提高家庭的生活質量等等 。
作為一個媽媽，你所要出席的社交場合也不再只限于為了工作 。孩子的畢業典禮和家長會上，你都應該有積極的表現 。
——汪亞茹著有《我們能為明天做些什么》11、給孩子以閑聊的樂趣 創造一個寬松的環境，讓孩子能放松地講出他心里所有的喜悅和困惑、恐懼，失望、學校、壓力……鼓勵他說出自己所有的想法，甚 。
家長的夢想不要強制寄托到孩子身上：
很多家長兒時都有夢想，如當鋼琴家、舞蹈家、讀大學等等，可能因為家庭環境、成績等原因未能得以實現自己的夢想，所以等有孩子以后，就把自己未了的夢想強制寄托到孩子身上，要求孩子去完成自己的心愿 。如孩子不喜歡談鋼琴，家長就因為鋼琴家的夢想強制要求孩子每天苦學鋼琴，試想孩子會不會反感？應該去發現孩子自身潛能，加以培養，如孩子有音樂天賦喜歡唱歌，完全沒有必要強迫她學鋼琴，讓她學自己喜歡的音樂不適更好嗎？
家長不要做“監工”：
有些家長總是給自己找事做，孩子學習自己就做一邊當監工，用監視審查的心態去監督孩子學習，孩子在家長面前就好比扮演者被管制的角色，孩子學習時心里不舒服，學習也不自然，還要背負怕被家長訓斥的壓力，肯定會影響學習效果 。家長要適當放手給孩子自主學習的空間，可以委婉點去觀察孩子學習的情況，比如給孩子倒杯水、削個水果，以關心的心態、親和的口吻與孩子交流下每日學習情況 。這樣孩子即不會排斥你關注她的學習，也會感到學習時家長的關愛 。
不要急于求成：
對于孩子教育方面家長要有足夠的耐心，凡是不能急于求成，更何況學習也不是一日之寒 。孩子接觸新的知識是需要時間的，需要去記憶、去揣摩的，而且不斷地鞏固學習，才能讓她的知識更扎實 。家長不要因為一時或者一階段孩子學不會、理解不了就否定孩子 。
多肯定孩子的努力：
家長對孩子要多進行鼓勵性教育，如果孩子愛動腦筋思考問題、喜歡動手鉆研、喜歡小發明小創造，不要怕孩子失敗不要擔心孩子貪玩，多鼓勵孩子努力 。
孩子的天性好奇、好動，對于新鮮的事物較感興趣，很想知道這是為什么？所以我們要多創設情境，把孩子置身于這種情境中，幫助幼兒理解，加深印象，激發的興趣 。在科學活動中他們的好奇心會很好的表現出來 。他們首先是借助自己的經驗或體驗理解知識，而不是借助承認的教導理解 。如果只給予孩子語言講解，而不讓其實際動手操作，那么孩子就不能很好地掌握有關的教學概念及知識 。因此，要教給孩子有關科學的知識，就要讓孩子通過操作活動，在活動中進行發現和理解 。
好奇心是孩子內在生命本質的展現，正是好奇心驅使著孩子去擺弄、探索、發現、了解周圍事物，可以說好奇心和興趣是孩子主動進行科學探究和學習的基本前提，針對孩子這一特點，作為家長要從培養孩子愛科學、學科學，激發幼兒探索科學活動的興趣入手，讓孩子接觸多種形式的科學探究活動 。
興趣是每一個成才必不可少的老師，可眼下仍有相當一部分家長把自己的意志強加在孩子身上，費力不討好 。

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