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教師資格證考試備考題海實戰( 三 )

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第四，西方教育第一位將“教育與生產勞動相結合”這一思想付諸實踐的教育家 。
5.洛克
英國哲學家洛克的主要思想可以概括為：
第一，提出“白板說” 。
第二，主張紳士教育 。
6.赫爾巴特
1806年，赫爾巴特的《普通教育學》的出版標志著規范教育學的建立 。赫爾巴特被看做是傳統教育學的代表 。
他的主要觀點可以概括為：
第一，他將倫 理學和心理學作為教育學的理論基礎，奠定了科學教育學的基礎;
第二，他強調教師的作用，強調教師的中心地位，形成了傳統教育教師中心、教材中心、課堂中心的三中心論;
第三，提出“四階段教學”理論;
第四，他提出了教育性教學原則 。
7.杜威
美國教育家杜威和他的《民主主義與教育》是20世紀初實用主義教育學的代表人物和作品 。作為現代教育的代言人，他的主要觀點可以概括為：
第一，新三中心論：“兒童中心(學生中心)”、“活動中心”、“經驗中心”;
第二，“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經驗的改造”;
第三，主張“在做中學”;
第四，學校即社會;
第五，提出五步教學法 。
8.陶行知
陶行知，被毛澤東稱為“人民教育家” 。提出了“生活即教育”、“社會即學?！?、“教學做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心 。
(三)教育學的發展階段
1.馬克思主義教育學的形成與發展
(1)凱洛夫主編的《教育學》，總結前蘇聯20世紀20～30年代教育正反兩方面經驗，論述了全面發展的教育目的，對我國建國初期的教育有著廣泛影響 。
(2)馬卡連柯著有《教育詩》、《論共產主義教育》，他在流浪兒和違法者的改造方面做出了杰出貢獻，其核心是集體主義教育思想 。
(3)中國的楊賢江以李浩吾的化名，編寫了《新教育大綱》，這是我國第一部以馬克思主義為指導的教育學著作 。
2.現代教育理論的發展
(1)前蘇聯教育家贊科夫著有《教學與發展》，他的理論核心是“以的教學效果使學生達到最理想的發展水平”，提出了發展性教學理論的五條教學原則，即高難度、高速度、理論知識起主導作用、理解學習過程、使所有學生包括差生都得到一般發展的原則 。
(2)美國教育家布魯納著有《教學過程》，提出了結構主義教學理論;倡導發現教學法 。
(3)瓦根舍因著有《范例教學原理》，創立了范例教學理論 。
(4)蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻給孩子》、《帕夫雷什中學》等著作中，系統論述了他的全面和諧教育思想 。其著作被稱為“活的教育學” 。
(5)布魯姆著有《教育目標分類學》，提出了掌握學習理論 。
教師資格證考試備考經驗方法
1、學習時間有限
教師資格證考試復習時間已經不多了，在有限的學習時間里，考生們也要給自己留出更多的時間來備考 。有的考生或許不會在有限的時間里做有效的事情，所以克制自己，約束自己的行為很重要 。事先規劃制定學習方法，能為后期復習節省很多時間，同時還能提高復習效率 。
2、知識點的了解
所謂的破釜沉舟，就是在最后的緊要關頭做好自己能做的事情 。在考前各位考生，一定要知道的就是教師資格證考試的考查內容，主要分為兩大塊：一塊是教育學，另一大塊是心理學 。那么這兩個科目的內容關系很緊密，但又有不同，所以針對這兩部分的復習要做不同的思考 。但無論是教育學還是心理學，它們都有自己學科的特點和規律，在復習的時候如果能結合這些規律和特點，就可以大大提高復習的效率 。
3、自我管理
考生在教師資格證考前的這一段時間里，要好好利用有限的學習時間 。要不斷學習書本上的知識，有效的去解決問題 。自我管理的能力也要有所提高，通過學習計劃的制定，考生對于時間管理和學習進度的管理能力都會得到提升 。這不僅有利于考試目標的達成，而且對于各位考生以后的職業生活也會有很大幫助 。


【教師資格證考試備考題海實戰】

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