如火勢不大 ， 可浸濕棉被、毯子等披在身上從火中沖出去 。此時 ， 要當機立斷 ， 切不可猶豫不決 ， 以免火勢越燒越大 ， 錯過逃生時機 。
身處煙霧捂口鼻 若被困周圍煙霧很大 ， 這可比火更為可怕 。因為煙霧中含有大量的有毒有害氣體 ， 如果不加防備 ， 就會被有毒有害煙氣熏倒 ， 這往往是火災事故中死亡率最高的原因 。
如果一定要沖出煙霧區 ， 必須用濕毛巾等捂住鼻嘴 ， 盡可能地貓腰貼地跑出 ， 這樣才能減少煙氣的吸入量 ， 以免中毒倒下 。如果建筑物有避難房、疏散樓梯的 ， 可以先躲進避難房或由疏散樓梯撤至安全地方 。
如多層建筑物火災 ， 樓梯已被燒斷 ， 或者火勢已相當猛烈時 ， 可以利用房屋的老虎窗、陽臺、下水管道或其他可以接地牢固的物件逃生 。如生命受到威脅 ， 又無逃生之路時 ， 可以用繩索或將床單撕成條狀連接起來 ， 一端拴在固定物件上 ， 再順著繩索或布條滑下 。
如果萬分情急決定跳樓出逃時 ， 可先往地下拋出一些衣物棉被等 ， 以增加緩沖 ， 然后手扶窗臺往下滑 ， 以縮小跳落高度 ， 并盡力保持雙腳著地 ， 盡可能地保全性命 ?！半[患險于明火 ， 防范勝于救災 ， 責任重于泰山” 。
我們須自覺承擔起校園防火工作的責任與義務 ， 更多的學習和掌握消防知識 ， 遵守各項防火制度 ， 積極參與校園消防工作 ， 使社會形成“人人關心消防、處處注意防火”的群防群治的局面 ， 從根本上減少或避免校園火災事故的發生 。
園是人員高度聚集的公共場所 ， 教學儀器多、科研設備價值昂貴、用電量大 ， 各類試驗、實習項目和易燃物多 ， 一旦發生火災事故 ， 影響大、損失大 ， 直接影響教學、科研工作的正常進行 。
因而 ， 我校多年來高度重視校園防火工作 ， 始終把防火工作放在各項預防工作的首位 。預防校園火災是一項長抓不懈的工作 ， 學習消防知識是中學生在校學習期間不可或缺的一課 。
為了增強廣大學生的消防安全意識 ， 明確消防安全責任 ， 便于同學們學習消防安全知識 ， 我們編輯了這本《中學生消防安全常識》 。本書內容主要包括：火災基本常識、滅火器基本常識、初起火災撲救方法、人員疏散和火場逃生知識、消防知識問答等 ， 并收集了校園火災案例、消防安全知識競賽試題等方面的內容 。
其目的是讓中學生通過學習這本讀物 ， 了解消防安全常識 ， 熟悉消防器材的性能特點 ， 掌握滅火、疏散、逃生技能 ， 提高自防自救能力 ， 預防校園火災 。同時 ， 也為廣大學生和中學生義務消防隊提供了學習、宣傳資料 。
我們期望 ， 通過對消防安全知識的學習 ， 使廣大同學做到“三懂三會” ， 即：懂火災的危害性、懂火災的撲救方法、懂預防火災的措施：會報火警、會使用滅火器、會逃生自救 ?！半[患險于明火 ， 防范勝于救災 ， 責任重于泰山” 。
希望同學們自覺承擔起校園防火工作的責任與義務 ， 更多的學習和掌握消防知識 ， 遵守各項防火制度 ， 積極參與校園消防工作 ， 使我校形成“人人關心消防、處處注意防火”的群防群治的局面 ， 從根本上減少或避免校園火災事故的發生 。（一）燃燒的定義 燃燒 ， 俗稱著火 ， 系指可燃物與氧化劑作用發生的放熱反應 ， 通常伴有火焰、發光和（或）發煙的現象 。
燃燒具有三個特征 ， 即化學反應、放熱和發光 。（二）燃燒的條件 燃燒的必要條件——物質燃燒過程的發生和發展 ， 必須具備以下三個必要條件 ， 即：可燃物、氧化劑和溫度（引火源） 。
只有這三個條件同時具備 ， 才可能發生燃燒現象 ， 無論缺少哪一個條件 ， 燃燒都不能發生 。但是 ， 并不是上述三個條件同時存在 ， 就一定會發生燃燒現象 ， 還必須這三個因素相互作用才能發生燃燒 。
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