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初中生物學期教學工作總結 初中生物學期末教學總結( 二 )

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第二，開始認真寫博文 。
說來慚愧，當了幾年的老師，卻從未認真地將教學反思寫成文章的形式保留 ?，F在意識到當時要是經常寫寫隨筆，及時記錄突發靈感，可能自己的教學能力不而已 。經常聽主任們說，認真寫三年的教案可能成不了名師，但認真寫三年的反思，成為名師的機會就很大 。確實，如果能做到經常自我反思，找出缺點，并改正的話，長期堅持下來，那確實能成為一位名師，所以這給了我奮斗的目標 。按時發的博文總能得到科組每位教師的點評，感覺每個人都渴望成長，也都在慢慢地成長 。

第三，開始改變教學方法 。
自己雖然備好了課，也在按著步驟走，但實施當中總能發現很多問題，引出不夠自然，過渡語不夠銜接，操練不夠扎實，學生的輸出不夠好，都很讓我有挫敗感 。特別是自己調控課堂的能力，以前幾乎不用的獎勵機制在這兒變得非常重要，看到這兒有經驗的老師獎勵機制用得那么好，自己是既羨慕又慚愧 。有合理的獎勵機制才會有好的課堂氛圍，有好的課堂氛圍學生才會有好的成績 。學生成績優異不是偶然的，而是必然的 。自己班的學生考得不好，跟課堂有著直接原因，組長也跟我提過，必然嚴抓課堂，關注到每一位學生，將輸入環節操練地更加扎實，只有這樣學生的成績才能提高 。意識到自己要改變地地方太多，壓力也好大，郁悶了一周，重新振作，嚴抓課堂，及時用好獎勵機制，發現自己其實沒那么差，這又給了我信心 。希望堅持下去能看到自己的成長 。
第四，開始注重作業批改 。
以前一頁作業一個大鉤，但現在必須要認真批改每一道小題，發現錯誤必須讓學生二次批改，剛開始覺得沒多大必要，但慢慢地發現，二次批改效果確實不錯，雖然過程不想自己想象中的那樣，每位學生都能按時完成二次批改，有些需要三次，或四次，但反復讓學生修改，學生對該知識點的印象更加深刻，這樣也大大減少了錯題 。
記得校長說過，做事細節完美，過程完美，結果怎能不完美 。是啊，如果自己認真地對待每一篇教案，每一篇反思，每一本作業，每一節課，每一位學生，那得到的回報怎能讓自己不滿意?
初中生物學期末教學總結3
本學期教學工作已經順利結束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學期初一生物教學工作進行如下總結：
一、常規教學工作順利進行，
初一生物教學工作總結 。本學期初一生物每周三課時，按照開學初制定的計劃，教學任務基本完成 。
二、利用小組合作學習模式進行了學生評價體系的設計和嘗試工作 。
在開學初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進行了建組工作 。然后利用課堂向學生解釋小組合作學習的評價方式(去年嘗試后經驗總結)，并與期末考評、學期成績掛鉤 。評價內容包括學生的學習用具、作業、課堂表現、實驗操作、復習反饋情況等;評價形式簡單易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結合評比，科代表統一記錄 。在此前提下，學生的學習積極性高漲，小組意識、表達能力都得到一定提高 。尤其是在期末復習階段，課堂因為及時地獎勵而熱烈，學生沒有感覺到復習課的枯燥 。
三、加強了實驗課的開設 。
基于學校實驗條件的改善，為了提高學生生物學素養，我盡力開設了一部分實驗 。同時制定了新的實驗室規范要求，比如學生座位的安排和登記、實驗課記錄、實驗室器具損壞登記和賠償等 。以保障實驗課開展的順利有序 。
四、積極參加備課租活動 。
共同商討課時重難點及其突破技巧、檢測要求等細節;將個人基本功大賽培訓內容有重點地進行傳授;確定組內獻課的課題和展示內容 。
五、參加了市基本功大賽選拔，接受了為期6個月的培訓 。
包括教育法、心理學、教育學、基本教學內容、教學設計、說課等專題培訓 。其中關于概念圖、教學目標的制定、說課等問題都有專向聯系，受益匪淺 。
總的說來，這個學期的教學工作很忙碌也比較順利，個人能力有了進一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比如期末復習的個別生落實、小組合作學習的評價方式的改進和探索沒有得到很好的研究 。這也將成我下個學期工作的重點 。
初中生物學期末教學總結4
生物是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學是學好生物的前提條件 。生物實驗具備培養學生觀察和動手能力的功能，更有培養學生動腦、啟迪思維、開發潛能的作用，為使今后實驗教學順利有效開展，七年級、八年級生物實驗教學開展率按計劃全部完成 。現將本學年初中生物實驗教學做如下總結：

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