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初中政治教學總結與反思 政治初中教學總結5篇( 四 )

教師生活百科


2 。教研方面
在教研方面，我撰寫的教育教學論文沒有獲得獎項，以后要提高自己的論文寫作水平 。
四、今后努力的方向
1、努力加強自己對教育教學理論的學習 。學習有關新課改教育、教學法規，學習黨的方針政策，以正確的理論思想教育學生，工作認真負責，積極完成學校分配的各項工作 。加強教育教學理論的學習，認真研究教材，轉變教育教學觀念，探索高效的教學方法 。
2、今后要及時了解所教學生的知識水平，要及時了解學情教情，不斷改進教學方法 。認真分析學生的意見，針對學生的學習需求、知識結構、學習心理、學習困難，調整教學策略，提高教學質量，爭取畢業班的學生能考出更好的成績 。
3、無論是對畢業班還是非畢業班，在設計考題的時候，要體現新課程教學要求，要緊跟時政 。這樣有利于提高學生解決實際問題的能力 。堅持把基礎知識的學習滲透到課堂教學和練習中，把基礎知識的運用滲透到日常生活中去 。針對大部分的差生，主要讓他們掌握基礎知識為主，盡量不去做那些難題 。
總之，我感覺到作為一名教師肩上的責任很重要 。我不僅要提高思想認識，還要提高理論水平，更要提高教學能力 。這一年在教學中我還有很多不足之處，以后會繼續嚴格要求自己，做好教學工作，爭取更大進步，對的起我的學生，對得起自己的教育事業 。
政治初中教學總結5
時光飛逝，歲月如梭，不知不覺中我已走過幾年的政治教學，幾年的教學涯，讓我深感政治教學任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程 。同時也讓
我深深體會到政治教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西 。下面我對初中政治教學作以下反思，與大家共勉 。
首先，把學生學習政治的積極性調動起來，一個關鍵性問題，聯想式教學方法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯系及橫向聯系，來調動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果 。新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾 ?，F在新課程實施以后的內容，更多的是結合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權 。其實教與學是交往、互動的，師生雙方相互啟發、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現教學相長和
共同發展 。因此，我個人是根據教材，以點撥為主，讓學生發揮想象，聯系已知知識，發揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游 。這種以老師的點撥來啟發學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯想式教學 。
這種教學方式正好適合學生的時代特點 。因為現在的學生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網絡等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的 。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當然這其中也包括大量的政治知識 。他們知道美國布什再次當選總統和這次“海嘯”帶來的災難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經常對現實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑 。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考 。
其實我們的政治也是豐富多彩的，經濟、軍事、文學、自然科學等都有政治的影子 。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學過程應該是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導 。這種聯想式教學方法 。就是符合青少年心理，調動學生學習政治興趣的重要方法之一 。這種方法力求做到將政治貼近學生，貼近當代，使學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西 。這種聯想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新” 。


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