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初中生物學期教學工作總結 半學期初中生物教學總結優秀文稿( 三 )

教師生活百科


二、教育教學方面
認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學 。解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，組織好課堂教學 。認真實施學校推行的“盡責、互賞高效課堂”教學模式，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛 。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量 。促進學生全面發展，及時反思和改進教學方法，關注學生對知識與技能的理解和掌握，更
關注他們情感與態度的形成和發展;總之本學期認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務 。
三、業務學習方面
積極學習生物理論知識，參加網絡教育培訓，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學 。積極參加教研活動，對學校實施的教學模式進行交流探討，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果 。
四、今后努力的方向
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步 。
2、在教學上下功夫，優化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步 。
3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物實驗教學 。
半學期初中生物教學總結優秀文稿4
在這十幾年的教學中，我發現——初中生物學教學過程中，改變學生的學習方式，培養學生的獨立性、自主性和創新精神，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成有效的學習策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推進素質教育、培養創新型人才的需要 。在生物學課堂教學過程中，動用探究模式組織教學活動，能較大程度地激起學生學習生物知識的興趣，生物教學是一門藝術，如何把看似沒有趣味的課程講得生動，讓學生愛學，不是三言兩語所能達到的 。激發起學生學習的積極性，讓他們在學習的時候樂在其中，就能夠提高生物課堂的教學質量 。那么，如何激發學生學習生物的興趣呢?教學多年，為了取得良好的教學效果，我結合多年的教學體會，做出了以下幾點努力：
(1)增強趣味性
“興趣是最好的老師 ?！苯菘私逃铱涿兰~斯也指出：“興趣是創造一條歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一 ?！庇纱丝梢?，有了興趣，學生就能夠專注，學習的速度會加快 。實踐證明，當學生對某個學科產生了興趣，就會產生求知欲并付出努力 。陶行知說：“學生有了興味，就會用全部精力去做事 ?！彼?，學與樂是不可分離的 。也只有“樂”學，學生才會高度集中注意力，思維才會活躍，課堂知識才能高效率地掌握 。
(2)在課堂上，適當的介紹生物的背景是需要的
例如：生物科學是當代科學的前沿，生物技術是世界范圍內新技術革命的重要組成部分，它正以空前的魅力吸引著無數科學家為之獻身，生物領域中眾多的未知數正期待著年輕一代去探索，去尋求答案 。事實證明，這種潛移默化的熏陶在學生中產生了巨大的影響，他們非常關注生物科學發展的動向，科學成就成了學生們談論的話題 。我的學生中有許多人進入高等學府的生物專業、醫學專業學習，準備為21世紀生物科學的騰飛貢獻畢生的精力 。通過對生物的初步了解，可以使學生想要進一步了解生物，提高對生物的熱情 。
(3)提高學生科學素養的新理念
使單純的傳授知識型轉向提高素養教育型培養學生的科學素養是課程的基本任務 ?？茖W素養即對科學學習的正確態度、科學情感、探索自然的好奇心和求知欲、對事物作出各種解釋和相關決策的能力 。每個學生都是天生的科學家，他們生來就對周圍的世界，尤其是自然界中那些有生命的東西充滿了好奇心 。我在進行單細胞生物的教學時，講到草履蟲，學生就不停地問：“老師，草履蟲在一分鐘內能分裂成多少個細胞?草履蟲為什么會分裂?”像這樣一些問題，課本上沒有涉及到的，他們卻想到了，可見孩子們的想象力與好奇心 。在講到細胞學說的提出時，介紹了施旺與施萊登兩位生物學家 。通過這些科學家的故事，培養了他們合作的精神 。在講述生物與環境這一章節時，我要他們自己去發現身邊的環境問題，并讓他們討論應該怎樣處理這些問題 。我認為這樣既可以鍛煉他們的觀察力，又可以培養他們的分析問題的能力 。

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