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幼兒園中班班主任教學工作總結 中班班主任教學工作總結( 五 )

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當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力 。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在 ， 班主任必須精心培養：其一 ， 要大力表揚干部優點 ， 宣傳他們的先進事跡 ， 幫助小干部樹立威信;其二 ， 在鼓勵干部大膽工作 ， 指點他們工作方法的同時 ， 要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步 ， 在紀律上以身作則 ， 力求從各方面給全班起到模范帶頭作用 ， 亦即"以點帶面";其三 ， 培養干部團結協作的精神 ， 要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論 ， 帶動整個班集體開展批評與自我批評 ， 形成集體的組織性、紀律性和進取心 ， 亦即"以面帶面" 。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作 。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障 ， 一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾 ， 使整個集體活動宣告失敗 ， 甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流 ， 直接影響到班集體的利益 。因此 ， 要扎實有效地加強一個學生的常規訓練 。根據《中學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面 ， 我制定了《七年三班日常行為規范》張貼到墻上 ， 務必使每個學生具有"服從集體 ， 服從命令"的思想 ， 具有自我約束力 ， 形成習慣 ， 保證整個班集體隨時表現出"活而不亂 ， 嚴而不死"的良好班風班貌 。
只有愛每個學生 ， 關心每個學生 ， 建立一個溫暖的集體 ， 才能讓學生走出陰影 ， 融入到班級中 。路漫漫其修遠 ， 為了能在以后的工作中更好的揚長避短 ， 我就本期的班級管理工作情況進行小結 ， 權作批評和自我批評 ， 以便在以后的工作能做得更好 。
一、學生學習生活習慣方面：良好習慣 ， 常抓不懈 。
抓好學生的行為規范對培養學生良好的品德起著極其重要的作用 。而在我們手上有兩份內容就是對學生進行規范教育的好材料：
(1)是中學生日常行為規范二十條;
(2)是學生禮儀常規 。我就以此為教育突破口 ， 培養學生良好的行為習慣 。其間 ， 制定了一套以《中學生日常行為規范》和《學生禮儀常規》為中心的 ， 以學校的規章制度和學生的實際情況為出發點的班規 。有了班規的約束 ， 學生的自覺性有了很大的提高 。
二、德育教育：尊敬師長 ， 關心同學 ， 明是非 ， 行仗義 。
教導學生對親人與朋友要有感恩之心 。利用班會課或是晚讀課的時間對學生進行德育教育 ， 其中以開展班會課為主 。為了使學生能有更強的組織能力 ， 班會課采取班干與同學輪流主持的形式 ， 由班主任出好班會課的主題 ， 列好要點 ， 形式由學生策劃 。這樣 ， 學生的積極性會比由班主任在班會課上自導自演要高得多 ， 而且 ， 學生的才能也得以施展 ， 也增加了學生間的相互了解 。本學期主要開展的班會主題有做合格的中學生 ， 感恩的心 ， 書籍—人類進步的階梯 ， 同學知多少 ， 我的理想 ， 我心目中的大學生活等
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：
1、教會學生如何做人;(如何做人是教育的根本 ， 要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人 。)
2、教會學生如何生活;(要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起 ， 逐步培養學生獨立生活能力 。)
3、教會學生如何學習 。(培養學生獨立學習、創新學習的能力 ， 指導學生的學習方法、研究方法 ， 鼓勵學生獨立研究 ， 積極探究、勇于創新 。)
三、班級工作
認真按時完成學校布置的各項任務 。從一開始我就十分重視 ， 做到提前到校 ， 勤下班 ， 勤與學生溝通 ， 勤做學生工作、注意保持家長聯系 ， 共同搞好教育 。有疑難、有問題時 ， 及時向有經驗的班主任請教處理方法 ， 平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法 。我從一開始就十分注意了解學生 ， 明確工作重點 。利用好每一節班會課 ， 對學生進行思想教育 。我著重抓班風的形成 。為了樹立良好的班風、學風 ， 從一開始就嚴格要求學生 ， 并注意通過活動增強班級凝聚力 。例如 ， 我積極發動和學生參加校大課間體操比賽 ， 雖然成績不很理想 ， 卻也加強了班里學生的集體榮譽感 ， 增強了班級凝聚力 ， 使班風逐漸形成 。此外 ， 我利用“父親節”和“母親節”的機會 ， 適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育 ， 讓每個學生對父母親說一句感激的話 ， 送一件自制的禮物 ， 

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