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觀摩學習心得體會

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心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字 。語言類讀書心得同數學札記相近;體會是指將學習的東西運用到實踐中去 ， 下面是小編為大家整理的觀摩學習心得體會 ， 希望能夠幫助到大家!
觀摩學習心得體會1
首先 ， 教學過程形式設計多樣 。課前的5分鐘師生都進行了不同形式的交流 ， 或談心、或故事、或猜字謎、或看詩猜名、或組織教學等等 。都努力創設了學生的學習環境 ， 使學生在一定的環境中進入到課堂習作氛圍中 ， 例如：王婷老師親切有趣的自我介紹、李華老師深情款款的詩朗誦、李運春老師組織的吹氣球比賽、廖小平老師帶來的“神奇的書”以及湯瀅老師帶來的趣味故事——《大衛 ， 不可以》 。各位老師靈活的運用了范文引路、讀寫聯動、活動體驗等方式方法 ， 讓學生進入到習作情境中 ， 打破學生對作文的恐懼感和神秘感 ， 激發學生寫作興趣、培養學生作文能力 。
其次 ， 都充分體現了教師的主導和學生的主體地位相統一 。教師掌握著整個教學流程的布控 ， 是個精明的舵手 。學生深入思考 ， 積極參與 ， 大膽的進行交流反饋 ， 是真正推動大船行駛的無限動力 。
再者 ， 在教學準備上 ， 各位老師對教具、學具都作了充分的準備;對課堂練習都進行了精心細致的挑選 。在教學實踐中 ， 老師聲情并茂 ， 指導多角度的寫作;學生妙語連珠 ， 積極拓寬自己的寫作思維 。每到精彩紛呈時 ， 臺下便是一陣陣自發而激烈的掌聲 。
最后 ， 幾位老師的寫作教學貼近學生實際 ， 讓學生易于動筆 ， 樂于表達 ， 引導學生關注現實 ， 熱愛生活 ， 表達真情實感 。在作文教學中 ， 教師注重培養學生的寫作興趣 ， 激發學生愛作文的情感 。引導學生觀察、體驗、感悟生活 ， 豐富習作內容 ， 多觀察多思考 ， 從不同角度去真實記錄 。同時 ， 培養學生勤于動筆的習慣 ， 用筆書寫自己的心情 ， 用筆書寫自己的見聞 ， 用筆書寫自己的感悟 。
總而言之 ， 這次學習不僅開拓了我的視野 ， 而且也加深了我對小語習作教學的進一步了解：現在的習作指導在創新、在瘦身、要求巧引會導 。通過外出學習使我深刻理解了“學無止境” ， 在當今知識更新頻繁的社會 ， 從事教育工作的老師們更應該有永不滿足、不斷進取的意識 ， 這于老師于學生都是有利的 。路雖遠 ， 行則將至;事雖難 ， 做則必成 。為做一名合格的教育工作者努力學習 ， 為培養出更多創新人才努力工作 。
觀摩學習心得體會2

20____年5月17日 ， 我有幸被界湖中心校推薦參加了在臨沂一小舉行的《中國教育夢——全國著名特級教師好課堂小學語文教學觀摩研討活動》 。在活動中觀摩了宋運來老師和魏星老師執教的兩節作文課 ， 并聆聽了他們的作文教學方面的講座 。
這是我第一次近距離、直觀的、生動的觀摩特級教師的課堂 ， 內心既緊張又興奮 ， 眼睛一直凝視著執教老師和學生 ， 手在筆記本上不停地記錄著一個個精彩的瞬間 。兩位專家的課堂或生動幽默或簡約樸實 ， 卻殊途同歸 ， 歸于教師對于教育事業的忠誠 ， 歸于對學生的愛 ， 歸于對學生主體意識的召喚 。
宋老師的課激情四溢 ， 師生交流中充滿了幽默睿智的問答 ， 教師善于創設一個跌宕起伏的情境 ， 引導學生積極參與 ， 調動學生口語交流和寫作動力思維 ， 注重了對作文教學中人文精神喚醒 。讓我印象最深的是宋老師的作文講評課的處理 ， 看似夸張 ， 其實恰恰他是從兒童的眼中心中看作文的角度出發 ， 愛與鼓勵會使孩子們走得更遠 ， 并會將愛與鼓勵傳給更多的人 ， 直至我們的社會 。宋老師的講座同樣是激情四射、熱情洋溢 ， 他從教師與學生的思維動力方面 ， 從當前語文教育的現狀的根源到改良現代語文教育的對策方面 ， 提出了一些簡單直觀、易于理解的觀點 ， 既發人深省 ， 又有可操作性 。

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