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觀摩學習心得體會( 四 )

學生生活百科


四、學以致用 ， 體驗寫法 。
這個環節可以說是課堂上高潮部分 。老師的設計非常有層次有梯度 。劉老師本著由扶到放的原則 ， 在現場修改作文的環節采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫 ， 然后再用“一人現場修改一處”的方法為全體同學和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程 ， 經過孩子們的修改 ， 一段枯燥無味的話變得有聲有色 ， 生動具體 ， 整個體驗過程使孩子對如何把文章寫具體寫生動寫有趣有了深刻的認識 ， 培養了學生的習作興趣和增強了習作自信心 。需要指出的是 ， 現場修改作文環節 ， 老師電子白板的靈活運用恰到好處的為本節課提供了時效性 ， 方便快捷 。
最后的練筆環節“把童年最有趣的部分寫具體” ， 伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中 ， 雖沒能課堂上一一展示作品 ， 但我相信這節課每個孩子心里的收獲都是滿滿的 。
聽完課后 ， 我思考良久 ， 什么是有效的作文課 。我想讓孩子愿意習作、熱愛習作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會寫” ， 這就是大家追求的真諦吧!
本次聽區班會課 ， 讓我大開了眼界 ， 受益匪淺 ， 授課老師那種從容自信份淡定 ， 讓我自愧不如 。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育 ， 但是這樣一個耳熟能詳的題目在他們手中搖身一變 ， 成為了一堂豐富有意義的主題班會課 。能真正做到用有效方法對班級所發生的事情進行及時教育 ， 讓學生在各種游戲活動中進行體驗 ， 得到訓練 ， 從而真正體會到老師的良苦用心 。
我的收獲：
一、老話題 ， 新感知
許多老師所執教的班會課主題其實都是我們平時必不可少的德育教育 。話題雖老 ， 但這些老師新穎的設計實在讓人覺得眼前一亮 。在江麗老師執教的《走進電視》這節課中 ， 通過電視節目《開心辭典》在課堂上的真實還原 ， 讓孩子自己體會到電視有利的一面 。并通過開展了豐富有趣的辯論賽 ， 舉例論證 ， 從不同的角度和方位全方面的認識電視 ， 真正做到走進電視 。
二、動真情 ， 曉道理
曉之以理 ， 動之以情是班會課的重要核心 。注重情感教育 ， 以情誨人的班隊會 ， 才能給學生留下深刻的印象 ， 達到良好的教育效果 。如何吸引學生動之以情 ， 則關乎我們如何設計班隊會可 。從本次班會課比賽中可以看出來 ， 老師們對教學設計都是下了大工夫的 ， 一段段精心準備的視頻 ， 一個個精彩有趣的游戲 ， 一幅幅漂亮的圖畫 ， 一句句沁人心脾的話語 ， 都讓孩子毫無顧忌的走進了課堂 。
我的啟發：
通過對這樣一次難得的機會的學習 ， 讓我不禁開始反思自己的班會課 。往往是老話題 ， 老思路 ， 抓住了目標就直奔主題 ， 很多道理是老師將給學生并強加給學生的 ， 教育的持久性太差 。我認為一節優秀的班會課應是這樣的：
1、有著鮮明的主題 。主題如同班會課的眼睛 ， 眼睛明亮是上好課的前提 。主題不能大而空 ， 應找準切入點 ， 盡量從小處著眼 ， 以小見大 ， 在一個側面或一個點上具體深化 ， 達到以點帶面的教育效果 。
2、參與形式多種多樣 。配合課堂教學舉辦一些益智培能方面的主題班會 。如詩歌朗誦會、理化小魔術、講故事、書法競賽等 ， 為學生創造可以展示自己才華的舞臺 ， 一定大大激發學生的興趣和求知欲 ， 豐富和拓寬第一課堂知識 ， 啟發學生的創新意識 。
3、貼近學生的生活 。班會的每個環節 ， 都要盡量貼近學生自身實際 ， 注意層次性 ， 要符合學生年齡特征和認知規律 。在課堂環節中要激發每位同學參與的熱情 ， 采取多種形式鼓勵學生交流、表達 。
通過本次班會課的活動 ， 我從中學到了很多 ， 作為一個班主任老師 ， 如何上好班會課應該也是一門學問 。有經驗的班主任老師都會很好地利用班會課的時間 ， 來解決一些班級中的問題 ， 如果每一個班主任老師都能扎扎實實地上好每一堂班隊活動課而不流于形式 ， 都能細致深入地做好學生的思想工作 ， 那么對班級工作的管理 ， 效果定是事半而功倍的 。

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