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觀摩學習心得體會( 三 )

學生生活百科


我在今后的教學中 ， 要依據教材的內容 ， 重視閱讀教學 。在閱讀教學中注重教學生閱讀策略 ， 老師要進行整本書的課程設計 ， 做好每學期的閱讀計劃 。要求學生讀整本的書 ， 提倡親子閱讀、全民閱讀 ， 讓閱讀成為習慣成為時尚 。
【觀摩學習心得體會】四、鼓勵質疑問難
何捷老師在教授《鹿角和鹿腿》一課時 ， 首先提出有層次性 ， 發散性的問題 ， 誘導他們去發現問題 ， 產生疑問 。然后通過思考、討論、分析、引導學生去探索 ， 去解決 ， 激勵他們進一步探索 ， 對學生萌發的別出心裁的想法 ， 用幽默風趣的語言予以稱贊 。本節課何老師設計巧妙 ， 層層遞進 ， 環環相扣引領學生讀懂寓言 ， 挖掘隱藏在故事背后的深刻道理 。在何老師的引領下 ， 使學生在產生疑問、解決疑問的過程中掌握了“明白道理”的基本方法 ， 同時對自己的人生有更多的思考 。何捷老師精湛的教學功底為我們呈現了精彩的課堂 。
五、合理利用資源

張祖慶老師為我們帶來的電影寫作課《父與女》 ， 給我留下了深刻的印象 ， 第一次發現 ， 原來小學的寫作課還可以這樣上 。張老師在課堂上教給學生把微電影變成繪本的四個步驟――觀看影片、整理截圖、配上文字、裝訂成冊 。讓學生學會如何把一個微電影變成圖文結合的繪本 。這堂課是把信息技術與寫作相結合 ， 利用先進的科學技術 ， 讓寫作教學變得更加生動直觀 。這種創意寫作教學 ， 為學生提供了一把通往作家之路的鑰匙 ， 幫助學生學習寫作技巧 ， 克服寫作障礙 。嘗試將外國的創意寫作成果與中國傳統的學習手段相融合 ， 這種教學方式在國內也已迅速發展 。對中國的教育改革來說 ， 不失為一次好的嘗試 。
總之 ， 這次外出聽課學習 ， 使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感 。在以后的教學中 ， 我要本著吃透教材 ， 吃透學生 ， 提升自身素質去努力 ， 不斷學習 ， 博采眾長 ， 充分利用一切學習機會 ， 學習百家而頓悟 ， 積淀教學素養 。對課堂教學不斷探索 ， 走出適合自己的教學路子 。
觀摩學習心得體會4
本周三 ， 我跟隨教育局考研室幾位老師一起到____市____中學參加觀摩聽課學習 ， 我們認真聽了在節課 ， 分別是____老師的____及____老師的____和____老師的____ ， 下面我就____老師上的這課____談一下我的學習體會的 。
一、興趣領先 ， 樂于表達 。
開課前 ， 老師出示了一些關于動作和神態的四字詞語 ， 依次通過“摸大腦 ， 快速記憶”和“把詞意讀書 ， 把大家逗笑”的游戲形式 ， 使孩子們在輕松快樂的環境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語 。
而在習作指導的第一環節“說說你的童年趣事” ， 老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑” ， 誘發學生打開記憶的匣門 ， 激活了學生的思維 ， 使孩子們產生了強烈的表達欲望 。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事 ， 孩子們不僅說的好 ， 聽的也認真 ， 課堂上充滿了歡樂的笑聲 。
二、片段賞析 ， 領悟寫法 。
在習作指導的第二環節“如何寫好文章” 。老師問學生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了 ， 就這樣寫作文行不行?”通過比較 ， 使學生悟出口頭語和書面語的不同 。接著便引領孩子回顧復習寫好作文的方法 ， 并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態描寫、修辭手法(比喻、排比、擬人)、四字詞語 。然后通過閱讀范例片斷 ， 讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領悟寫法 ， 如：運用了心理活動描寫 ， 使文章更真實生動等 。
三、創設情境 ， 想象表達 。
老師出示圖片精心創設的情境(兩個孩子打雪仗玩累了 ， 躺在雪地里) ， 引導孩子想象他們可能說什么或怎么想等 ， 短短幾分鐘 ， 使孩子知道如何把簡單的事情寫具體 ， 在這個過程學生學會了運用語言、心理活動等描寫 ， 同時想象能力和口語表達能力也得以提高 。

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