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傳統文化學習心得體會( 三 )

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第四 ， 發動家長協助我們踐行《弟子規》活動的開展 。
孔子說：“夫孝 ， 德之本也 ， 教之所由生也” ， 所以孝是規范孩子行為和思想的根本 ?！鞍偕菩橄取?nbsp;， 我們要從孝入手教育和引導孩子 。文化中心的老師給我們講了個道理 ， 也是事實：家長們自己也許在孝方面做得并不好 ， 但他們一定希望自己的孩子能孝敬自己 。所以推行《弟子規》一定能得到所有家長的支持與協助 。家長是孩子的第一任老師 ， 也是影響最深遠的老師 ， 如果我們在校內由我們以身作則影響孩子 ， 提醒孩子 ， 在家里有家長潛移默化地影響孩子 ， 督促孩子 ， 協助我們的工作 ， 試想 ， 我們的工作肯定又有了一重保障 ， 而且我們還會由孩子、家長將影響輻射開來 ， 使我們工作的效果大大加強 ， 范圍不斷擴大 ， 這正是我們所要追求的 。
《禮記·學記》中說：“教也者 ， 長善而救其失者也 ?！苯裉?nbsp;， 家庭中、學校里、社會上有太多讓我們覺得不好的現象 ， 那么我們這些教育孩子的教師 ， 就有責任改變這種現象 ， 讓家庭更和睦 ， 讓人與人之間更和諧 ， 讓我們的祖國明天更美好 。
踐行《弟子規》 ， 從我們做起 ， 從現在做起 。
傳統文化學習心得體會3
中國傳統文化的內核是什么?她由那些文化符號組成?她的主要外在表現在哪里?都值得認真思考 。
不久前 ， 一位知名教授說 ， 中國傳統文化的核心內容是道和術 ， 道家之道 ， 儒家之術 。從內容上看 ， 很難判斷他說的對還是不對 。
說他對是因為 ， 中國傳統文化確實包含著道家、儒家思想 ， 也有著關于道家之道、儒家之術的闡釋 。
說他不對 ， 是因為中國傳統文化絕不僅僅是道家之道和儒家之術 。其中還有更博大精神的內容和對人文、自然、宇宙萬物的精準解讀 。中國傳統文化核心內容是包含了道家、儒家、佛家最高精神凝煉而成的抱樸守拙、清靜無為、天人合一 ， 自然圓融、和而共生的精神境界 。那是一種豁達、達觀、舍得、放下、循天理、重人倫、崇尚普惠、雨露均沾、包容、恩養、果報大善之念的文化 。
中國傳統文化與西方文化的本質區別在于棄鬼神 ， 而信人倫 。將一切付諸神話色彩的信仰斥之為“怪力亂神”而崇尚自然 。西方文化講以人為本 ， 上帝造人 。中國傳統文化講以家為本 ， 家和萬事興 。修身齊家治國平天下 。是伏羲、女媧人文初祖造人 ， 人類造人 。
中國傳統文化中釋道儒是其中主要內容 。但道家之道是有的 ， 儒家之術就不準確了 。儒家的核心思想是中庸之道 。何謂中庸?不偏不倚是為中庸 。中正、公允、公平、公道 ， 秉承天地之德是為中庸 。而道家的道 ， 是事物平衡之法 ， 陰陽調和之術 。也有著融和、平抑、取中的意思 。我們中國的中 ， 不是隨便叫的 ， 這個中字才是中國傳統文化的精確定位 ， 持中守正 。
易經把事物形成乃至發展過程用一個周圓表述 。
數數成像的概念12345是生數 ， 67890是成數 。生數和成數的契合點分別是5和0 ， 恒居中位 。河洛圖笈 ， 白馬、神龜數據 。頭1、6 ， 尾4、9 ， 左3、8 ， 右2、7 ， 唯獨沒有0和5 。0和5在哪里?居中 。中為土 ， 中土即此域中之國——中國 。
易經解釋世界講境域生成 。原生態世界是虛、是無 。無不是沒有 ， 而是隱含無數生命體、生命基因、元素符號、各種成像因子 。進入適當的土壤、遇到諸多適宜的溫度、濕度、養分、水分、各種氣候環境誘因 ， 這才促成生命的誕生 ， 完成從無到有的生命創造 。就是無中生有 。即：從無極到太極 ， 然后太極生兩儀、兩儀生四象、四象生八卦……從而生生不息 。所以老子說：道可道 ， 非常道 。名可名 ， 非常名 。無名萬物之始 ， 有名萬物之母 。從無名到有名的過程就是一次生命創造的過程 。從有名到繁衍生息乃至無限 ， 即是母體孵化繁育的浩瀚過程 。
中國傳統文化非常重視這兩個過程 。將這兩個生成過程用一個字概括 ， 就是“和” 。與天地之和;與環境之和;與氣候條件之和;與生命基因之和 。然后 ， 和而共生 ， 和而不同、和而共榮 ， 世界乃成 。

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